某科学老师安排两组学生

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/30 22:02:20
某班同学在班主任老师带领下去种树,学生恰好分成3组,如果老师与学生种的棵树相同,则共种了1073棵树,

1073=29×37=29×(36-1)因为学生恰好分成3组,则学生人数是3的倍数,所以平均每人植树29棵,有学生36人再问:1073=29×37=29×(36-1)这个算式对吗?再答:29×37=1

高二学生如何科学安排各科学习?帮我制定一下学习计划

学不好可以重新学,网络上有很多资源,可以利用放假时间在家里学习,也可以学到前面去.关键是自己静下心来,时间被安排,就会很拘束,很乏味.所以学习,要自由,自己明白了,懂了就好.如果你很了解了,还强加自己

1某班学生到农村劳动,1位男生因病未参加,另有3名体质较弱,老师安排他们与女生一起抬土,两人一筐,其余男生全部挑土(一根

1.设挑土x人,抬土y人x+y/2=402x+y/2=68x=28y=24男生28+3+1=32人女生24-3=21人2.1分=60秒火车速度1000/40=25米/秒火车长度250*60-1000=

“往事依依写了两位国文老师上课的情形,这样安排有何作用”

对两位国文老师上课情景的深情回忆,是用老师注满情思的眼睛,来激发爱国情怀.

七二班共有50名学生,老师安排每人制作一件A型或B型陶艺品,

解题思路:(1)所有A型陶艺品需甲种材料+所有B型陶艺品需甲种材料≤36;所有A型陶艺品需乙种材料+所有B型陶艺品需乙种材料≤29.(2)根据(1)得到的范围求解.解题过程:答案见附件最终答案:略

七年级三班有五十名学生老师安排每人制作一件a型或b型的陶艺品

解题思路:(1)所有A型陶艺品需甲种材料+所有B型陶艺品需甲种材料≤36;所有A型陶艺品需乙种材料+所有B型陶艺品需乙种材料≤29.(2)根据(1)得到的范围求解.解题过程:班共有50名学生,老师安排

七年级(2)班有50名学生,老师安排每人制作一件A型或B型

(1)由题意得:0.9(50-x)+0.4x≤36①===>x≥180.3(50-x)+x≤29②===>x≤20答案:x的取值范围是l8≤x≤20(x为正整数).x=18,19,20(2)制作A型和

下面是某学生给老师的一封信中的两句话,读后完成题目。

(1)删去“于”,删去“尤其”或“十分”;(2)“惠书”改为“书信”,“让”改为“请”或“望”等。

某中学组织七年级学生秋游,由王老师和甲,乙两同学到客车租.

因为题目说60座比45座贵100元,在现在是2辆60座,那每辆1002*100=200那2辆60座的价格=2辆45座+200元的价格所以说:(2辆45座+200+5辆45座)的总价=1600元=7辆4

某中学安排全校师生进行社会实践活动,每班派一名老师作为指导教师,为加强同学间的协作,学校要求各班每两人之间包括老师每周至

S等于多边形的对角线加上边数即:½n×(n-3)+n=½n×(n-1)所以某班49人加老师是50人s=½×49×50=1225

下面是某学生给老师的 下面是某学生给老师的一封信中的两句话,读后完成题目.(1)消息见诸于报端后,反响尤其十分强烈,这是

(1)删去“于”,删去“尤其”或“十分”;(2)“惠书”改为“书信”,“让”改为“请”或“望”等.

五年级学生怎么安排作息时间?

星期1~5:中午放学后,写完作业后可以看一下课外书.下午放学后,先写一部分作业后,吃完饭,可以先洗澡提个神然后再继续写作业或看一下电视放放松咯.双休日:可以有规划的写作业,可以玩一会儿电脑,可以写奥数

初三学生一天作息时间的安排

中午吃晚饭做英语阅读,一点睡午觉,半个小时之内,醒了再看一篇英语阅读,或者记文言文.如果你老是觉得累,排除身体健康原因的话,有可能需要确立目标,有了学习动力就不会觉得累.

下周三将有一些来自香港的老师和学生来我们学校交流,根据活动安排,用英语写一篇短文说明周三的安排 80字

Weat8amonWednesdaytotheschooltomeetHongKong'steachersandstudents,thenledthemtovisitourbeautifulcampu

用一元一次不等式组解:某中学为七年级寄宿学生安排宿舍,如果每间安排4人,那么有20人无法安排

设有x间房那么方程为4x加20再答:题目不全无法回答给完整的题目再问:如果每间8人,那么有一间不空也不满,求宿舍数和寄宿学生人数(一元一次不等式组解)再答:等一下再问:嗯再答:无法安排是什么意思再答:

课文的段落安排非常有意思,如矮胖老师足足又哑笑了两分钟,一句话就是一个段落.你说作者这安排有什么作用

作者这样安排的作用是,承上启下(过渡段),体现出了王老师的幽默风趣、教学方法独特

我是一名初二学生,老师课内教的的科学全部掌握好了,如何课外延伸

总有一天你会知道生活高于理论,最好的延伸就是在生活中发现

课文的段落安排非常有意思,如 矮胖老师足足又哑笑了两分钟 ,一句话就是一个段落,你觉得作者这样安排有什么作用?

作者这样安排的作用用意是,承上启下(过渡段),体现出了王老师的开场白很独特,跟别人不一样,这样笑让同学们感觉王老师很和蔼可亲并不严厉会慢慢放下心中的紧张感.补充:求采纳!