作业帮杨树的拟人写法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 23:31:21
鼻子上面还有许多小孔呢!一张嘴总是张着.这里养育了世世代代质朴勤劳的河套人.如果打哈欠时,本人理解自拟.用排比来说理,节奏和谐,火红而激情,舌头稍稍翘起,竟然这么清,可收到条理分明的效果;用排比来抒情
秋风一吹,柳树.杨树的叶子飘落下来,似翩飞的蝴蝶,美丽极了
比喻：秋风一吹,柳树、杨树的叶子飘落下来,就像下了一场金黄色的雨,美丽极了.\x04\x03拟人：秋风一吹,柳树、杨树的叶子如同一个个少女翩翩起舞,继而旋转着落下来,美丽极了.
给描写的事物人的情感和动作,使事物充满人的气息,使文章更加生动.有趣.
我试试：春姑娘踏着轻快地脚步来了.春雷敲起了锣鼓,春雨洒下了甘霖,春风吹来了甜美.小河醒了,弹起了欢快的钢琴曲.柳树醒了,开始梳理自己的长发.桃花醒了,漾起了红红的笑容.梨花也醒了,披上了雪白的纱衣.
村前村後,等待收割的稻田,好似一片金黄色的大海''这句话运用比喻的修辞,把稻田比作金黄色的大海,更能体现出稻田的黄、阔."村外的小塘,也睁著碧澄澄的眼睛,凝望著这般美好的天色"这句话运用拟人手法,更能
秋风一吹,柳树杨树的叶子飘落下来,像飘飘下落的仙女,美丽极了
秋风中,杨树的叶子飘落下来,像一个在空中翩翩起舞的蝴蝶
《猫》这篇课文通篇都采用拟人化的写法,因此这课我重点训练学生了解拟人写法,运用拟人写法.指导学生一遍遍读课文,去掉语气助词读,加上语气助词读,带上儿化音读,不用儿化音读,读着读着,那种藏在文字背后的味
用第二人称来写,就会让读者读起来亲切运用了拟人的写法,把本来不是人的东西人格化,使被描写的事物活跃起来,这就加强了语言的形象力.
将老城,山水,全都拟人化,表达济南冬天那种暖洋洋的、安静舒适的气氛,能使读者更好的领会作者想要表达的思想感情.
把物写活了,形象,生动,富有情趣和人性.
拟人的手法让境界更加美妙,让语言更加生动形象,更能打动人心.
春天可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来.小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说：“春来
让句子更加生动,形象
场旁的一排杨树通天.夸张句操场旁的一排杨树,长的齐,长的高,长的美.排比句操场旁的一排杨树在队列.拟人句操场旁的一排杨树像训练有素的哨兵,不怕风吹雨打依然整齐挺立.比喻句操场旁的一排杨树整齐的站立着.
南瓜挺起胖胖的肚子一下子就咕噜到苹果树的脚下,高高的苹果树摇晃着满头的小苹果随风起舞,和小胖南瓜打招呼.他们两个在金黄的果园里纵声歌唱,歌颂着丰收的季节,歌颂着秋高气爽的天空,歌颂着辛勤的劳动者们.再
这是比喻呀亲.没有运用拟人的修辞手法因为“她是树中的伟丈夫”不是人的行为.再问：可丈夫不是只有人才有吗？拟人与比喻有甚区别再答：拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的例
海燕在波涛上舞蹈,接着,又箭一般地扎进乌黑的云层里去了.再问：这句话中是不是包含比喻和拟人再答：是啊
比喻：使事物生动形象拟人：使事物充满情感、灵性,逼真传神夸张：突出事物的某一特点