朱自清的春的第6段的树叶却闪闪发亮,小草也青的逼你的眼仅仅写树和草吗

鸟儿和繁花牧童的短笛和鸟儿唱出婉转的曲子泥土气息,青草味,花香.

①紧密,散光,细长③体现出小草的生机勃勃对不起只能帮到你这,那个还没学,不过这些一定是对的,老师讲来

表现了春风清新和芳香的特点.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼

春雨图

说起冬天,忽然想到豆腐.是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐,热腾腾的.水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣.锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越

于是——写作的时候,日子从笔尖里过去；读书时,日子从朗朗书声里过去；幻想时,便从幻想的头脑里过去.

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉

1.匆匆好段:燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了

夏天像任性的小孩子,表情鲜活,它变化着.春天像战士,血气方刚的,走着,跑着.春天像活泼的少女,有艳丽的裙装和头饰,热情地迎接生命的旺季.春天像刚睡醒的巨狮,抖落一身萧瑟,它奔跑着；春天像山涧里的清泉,

秋天像调皮的小孩子,与我们捉着迷藏,它快乐着.秋天像裁判员,他一声哨响,所有的植物都成熟了、长大了.秋天像和蔼的老爷爷,微笑着,给我们讲一个又一个好听的故事.刚学完这一课~写得不好的地方还请多多指教.

曾多次选入九年制义务教育初中语文课本,现选入北京市人教版七年级上学期语文课本与上海版六年级上学期第一课.课本对原文存在多处删改.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张

作者是把这三个喻体看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点.这就是文学作品里的渲染,经过多次的反复强调,让读者有一个深刻的印象,从而使作品收到强烈的感人效果.再问：看法：理由：再答：看法：作者

1.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.2.他触目伤怀,自然情不能自已.情郁于中,自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒.3.我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖

一段是盼春,二至七是绘春,八至十是颂春第一段：盼春第二段：勾勒春总的轮廓第三段：春草图第四段：春花图由上到下,先写树上的花,在写花下的虫,最后写地上得花第五段：春风图先写触觉,在写嗅觉,然后写视觉,接

表现了春风清新和芳香的特点.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼

朱自清的-春!盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,

《春》朱自清　　盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.　　一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.　　小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野

《春》是一篇满贮诗意的散文.它以诗的笔调,描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现一派生机和活力；在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望.第一段特写镜头是春草第

运用夸张的修辞手法,突出了树叶儿、小草儿的特点,写出了景物给人的强烈感受,把盎然的生机描绘得淋漓尽致,具有很强的艺术表现力和感染力.

1、春桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.