有效课堂教学

一、注重抓学生课堂行为规范学生的课堂行为不规范会直接影响教学的质量,也影响老师的心情.为此规范学生的课堂行为尤为重要,我在每学期新开学、每个周一都花一定的时间和学生一起回忆课堂上我们要做什么,学生能说

一开始的时候一定要提一下些低年级,并且非常容易的题目给他们做,然后不用举手的方式去向一些成绩不太好的同学回答,答对后大力的表扬,鼓励.以后题目慢慢的加难,就算他没有回答的出,你也不要去批评他.与此同时

“有效课堂教学”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力）,通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学.学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度.课

内容摘要：课堂练习是是数学课堂教学的重要组成部分,其有效性在很大程度上影响着教学的成败.新课程对课堂练习在课堂上的有效性进行了关注,课堂练习的有效手段是求新知识的欲望、提高兴趣.关键词：课堂练习、兴趣

提高课堂教学有效性是实现“以学生的发展为本”这一核心理念的有效途径之一.既然课堂是以师生的共同合作来完成的,所以要提高课堂教学的有效性,就必须考虑以下两点：一、有效的课前预设策略l、合理确定教学目标.

所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.有效教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略.它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣.教

江西省南康市第四小学黄卓《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当

1.转变教学观念,实现师生互动.　　关注学生,尊重学生的主体地位,让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路.课堂教学中的单调（听→讲）、单项（师→生）、单一（教材）、滞后（反馈

”通过听课、思考、实践,我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：第一、用适度有效的表扬进行评价,让课堂充满热烈.所谓“有效”,就是表扬要适得其所,要关注学生的需要与状态,使表扬真正起到激励与促进

摘要作为有效探究重要载体的探究性问题,应立足对文本的深入挖掘,立足对学情的准确把握.探究性活动的设置不应是潮流风,必须对整个活动有着科学而严谨的安排才能保证其实施的有效性.关键词重要载体小组合作有效探

有效课堂教学无非就是充分调动学生的积极性,让学生主动的去学习,达到教学的目的.建议你去看看学习金字塔理论,根据学习金字塔理论,教师讲,学生听是最低效的课堂教学方式,较为高效的是学生“做中学”最高效的是

请参考：http://wenku.baidu.com/link?url=_3DKrUjBj48CVER1qvxEvAFPzy-K0vziw2VEotd8EnLdbk_7fxdm7e8TA4xcce7r

新乐小学金铁军小学英语教学在我区小学从2001年开设至今,已走过了好几个个春秋,在这期间,我们的教学取得了长足的进步,令人可喜可贺.但就我从事这一课程教学的体会来看,我深深地感受到小学英语教学之艰难,

1、加强实验教学2、注意合理运用探究式教学3、注重课堂教学中的学生的参与度4、密切联系生活实际,尤其是学生自己的生活体验或者是关心的话题.5、教师要能与学生打成一片,不能高高在上.6、注重思维力的培养

（一）采用启发式的教学手段　　　　在进行高中英语教学过程中,不仅要让学生获得丰富的知识,还要掌握合理的思维方式.因此,教师要采用启发性的教学方式,培养学生的问题意识,激发学生学习知识的积极性和主动性.

1、用ppt展示教学板书内客,使板书更规范,更醒目,更漂亮,更吸引学生.并且可增如课堂知识密度,突出重点.2、可制作教学课件,使教学趣味性更强.3、可运用多媒体开展数学活动.4、搜索数学教入资料.

一、教学设计的内涵、过程与特征教学设计就是以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的观点和方法,调查分析教学中的问题和需求,确定目标,建立解决问题的步骤,选择相应的教学活动和教学资源,分析、评价其结果

随着新一轮课改的不断深入,课堂教学“活”了,“动”了,传统的课堂秩序和管理也因此注入了新的内涵和形态.如何有效组织课堂纪律一直是一个炙手可热的话题.在这新旧课堂教学的转型过程中,出现了两种趋势：一是部

自身出发,因材施教,设计符合学生和自己的教学设计,自己上课的课堂语言的组织和运用,抓好课堂,以学生为主导,学生自己去多说,从说中发现自己的不足,让他们自己感到自己是学习的主人,提高他们的学习兴趣,兴趣

构建有效课堂,重点放在激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,包括思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力等.小学数学课堂的一般模式为：目标导学-------自主探究-------点拨升华--