有效教育学习资料

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 07:35:41
爱的教育比体罚更有效 辩论赛

1、性本善(爱是一个人的本性)2、爱的感化(爱可以感化一切善待他人、善待万物)3、体罚的弊端(爆劣习性的养成、孩子的身心发展的影响)4、棒打才子毕竟是少数,但是即使是才子,但内心深处的抵触,以及个人性

幼儿园如何有效开展健康教育

家长把孩子送入幼儿园,最基本的要求就是让其健康成长,作为幼儿园的教师,同时也是一位母亲,这也是我最大的心愿.《幼儿园教育指导纲要(试行)》第二部分:教育内容与要求中首先提到的就是健康领域,并且在指导要

资料(学习资料)

解题思路:解题过程:Ifyoudon’twantpeopletoknowtoomuchaboutyou,thenyouhadbetterkeepyourfridgecontentssecr

辩论会!爱的教育比惩罚教育更有效!

一种好的教育并不是单一的一种模式,而是懂得因人而异,因才施教,灵活运用,该爱的就爰一下,该罚的罚一下,该鼓励的就鼓励一下,该吓的就吓一下.

如何看美剧有效学习英语

我分享一下,我也是看美剧学英语的. 看中英字幕,看的时候拿个本子放旁边,看到或者听到出现比较多的词或者短语时,甚至一些有意思的句子,如果是你不知道的 就果断记下来,经常拿出来看看,

礼节教育、礼仪教育、礼貌教育的一些资料.

文明礼仪知识教育礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来.对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德

中学政治教学如何实施有效的"情感教育"

结合历史与现今社会局势,可以增加课堂吸引力,进一步提高学生的学习兴趣.适当拓展自己的教育和心理学,争取思想进步,与时俱进,祝愿你的教学越来越好,加油

心理健康教育的手抄报资料,谢谢!

你画一个小框..▲第一个栏目,大标题是“尼采的心灵咒语”,小标题就分三个,材料如下:①、一切从了解自己开始  决不可糊弄自己,自欺欺人.要对自己永远诚实,了解自己究竟是什么人,究竟有着怎样的癖好,拥有

辩论:爱的教育比惩戒更有效

因人施教,不能一概而论,没有百分比适用所有人的教育100字太少了不够爱永远比惩罚更有用,用爱去关心,用爱去温暖,用爱比惩戒更有用懂得

如何在农村初中英语教学中有效实行分层教育?

新课程“以人为本”的教育思想现在已成为教育工作者的共识,他强调的对象是学生,学生是发展的人,教师应关注每一位学生的发展,发现每个学生的优势,开发其潜能,培养其特长,使每个学生都具备一技之长,使全体学生

爱的教育是否比惩罚更有效?

一、什么是教育意义上的惩罚所谓惩罚是指“实施处罚使犯错误的学生身心感觉痛苦,但不以损害受罚学生身心健康”为原则的处罚方式.惩罚是一种权力而非权利,是教师用于惩处违反学校学习生活规范的学生的权力,是针对

小学英语教育有效方法

以“活动”激发兴趣小学英语“活动教学”提倡寓教于乐、寓学于乐的教学过程.

如何在语文教学中有效渗透心理健康教育

积极发掘教材中的教育因素,渗透心理健康教育:如《秋天的怀念》一文,作者瘫痪,母亲用母爱教育儿子顽强生活下去;《理想的风筝》中,刘老师身我残疾却乐观生活、积极进取的生活态度,这些都是很好的素材.

青少年法治教育资料

青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人.党和政府十分关心和高度重视青少年的成长.我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩,青少年犯罪率在世界上一直是比较低的.但近年来由于各

学习资料

解题思路:共分为四章,和初中物理有着本质的区别,因为不好传附件,所以只能给你个框架解题过程:解析:分为四章,第一章:运动的描述,第二章:匀变速直线运动的规律,第三章:相互作用(包含力、重力、弹力、摩擦

体罚比爱的教育更有效的例子

棍棒之下出孝子降大任,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为严师出高徒,

体罚比爱的教育更有效的辩论赛内容.

体罚比爱的教育更有效,因为爱的教育职能然受教育的人感到一时的温暖,但其不了治根治本的作用,爱的教育太过柔情,不会让人留下深刻的印象.而体罚则不同了,体罚可以让受教育的人留下痛至皮肉的教育,也许体罚有些

虎爸虎妈教育的孩子不出色的事例以及资料.

中国的孩子哪一个不是在虎爸虎妈的教育下成长的啊?从小不都是受父母的严格要求,但是成功的有几个,还用找事例吗?看看中国的教育方式,有哪一个小孩可以直呼自己爸爸、妈妈的名讳,和父母平等的,说实话,我就没看

惩罚教育比爱的教育更有效的格言

一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来.——(印度)甘地没有经过驯养的马是倔强的,一个不受拘束的儿子是不可忖度的.——犹太教育格言犯了过错的人应当受到惩罚.但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错