有关风筝的作文一年级

龙风筝遨游在湛蓝的天空上,高兴的用龙语大声呼喊：“我自由喽,我自由喽!”龙风筝尽情的玩耍,谁知,因为太得意一不小心跌入了一口清潭里,“吧唧　　”一声,周围全是身着古装的人,龙风筝奇怪了这是哪门子邪事?

放风筝这个星期六的早晨,我和爸爸兴高采烈地去放风筝.我们来到一块空旷的草地上,我不由自主地躺在了草地上.春风和煦,吹得人神情飘荡,我尽情地享受着这大自然恩赐给我们的美景.太阳公公今天的心情显然也很不错

写了鲁迅童年时,因为风筝与小兄弟发生了一次无法不过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚.

又是一个百花盛开的季节,天空中又出现了五彩的风筝,望着它们,我搜着脑海中的零星碎片,眼前打开的天幕,放映着留在心底的风景.　　6岁了,奶奶送给我一个大风筝,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着,手捧着一个个

续写《皮皮鲁的风筝》风筝线被皮皮鲁割断后,龙风筝一会儿就窜入云霄,先翻了几个跟斗感到自由的快乐,然后一会儿呼风一会儿唤雨,得意洋洋.过了一会儿,它感到很疲惫,想找一个今后生活的地方.它俯视着地面,却怎

今天天气真好,花儿都开了.”我哼着歌儿起床了.真舒服啊,星期天我美美地睡了个懒觉.推开窗户,泥土的清香迎面扑来.春天,真好!对了,老师布置摘抄描写春天的诗,先做语文作业吧.“春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜

一连阴霾了几日的天空终于露出了笑脸,我的心情也如这阳光般灿烂、跳跃,吵着,嚷着,让爸爸带我去放风筝.迎着春风,踏着自行车,带着龙形风筝,我和爸爸来到滨水国际的草坪上.哇,放风筝的人可真不少!抬头一望,

十三世纪时,意大利马可•波罗自中国返回欧洲后,始传到世界各地.据古书记载：“五代李郑于宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后于鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝.”故而不能发出声音的叫“纸鸢

又是一个百花盛开的季节,天空中又出现了五彩的风筝,望着它们,我搜着脑海中的零星碎片,眼前打开的天幕,放映着留在心底的风景.6岁了,奶奶送给我一个大风筝,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着,手捧着一个个大风

古人咏风筝诗赏析纸鸢（宋）寇准碧落秋方静腾空力尚微清风如可托终共白云飞作者寇准（961-1023）字平仲,北宋政治家、诗人.宋太宗时举进士,后擢升为相,太宗嘉之,以比魏征.寇准死后宋仁宗谥号忠愍.寇准

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个人成长的阶段都离不开爸爸妈妈的养育和教育.妈妈告诉我：小时候,我什么都不懂的时候,她天天在我耳边唠唠叨叨,告诉我：什么是圆的,什么是方的,什么是长的,什么是短的,并让我玩各种各样的玩具,让我在玩耍中

夜静弦声响碧空,宫商信任往来风.依稀似曲才堪听,又被风吹别调中.--唐高骈《风筝》竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣.--宋陆游江北江南低鹞齐,线长线短回高低.春风自古无凭据,一伍骑夫弄笛儿.--明徐谓《

夜静弦声响碧空,宫商信任往来风.依稀似曲才堪听,又被风吹别调中.--唐高骈《风筝》竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣.--宋陆游江北江南低鹞齐,线长线短回高低.春风自古无凭据,一伍骑夫弄笛儿.--明徐谓《

小学一年级的作为主要是看图说话和一句话日记,初期的时候让孩子先从日记开始,每天哪怕是一句话,日积月累,多看看书,为以后的作文打好基础.

夜静弦声响碧空,宫商信任往来风.依稀似曲才堪听,又被风吹别调中.--唐高骈《风筝》竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣.--宋陆游江北江南低鹞齐,线长线短回高低.春风自古无凭据,一伍骑夫弄笛儿.--明徐谓《

别费劲了没分还要作文人家不会给的.没分要名言还好,还要作文.这个主题很难找,别费劲了,找不到的.我给你几句名言吧：1.生命在于运动.2.运动是生命的源泉.3.有事身方健,无求品自高.4.运动是长寿的秘

夜静弦声响碧空,宫商信任往来风.依稀似曲才堪听,又被风吹别调中.--唐高骈《风筝》竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣.--宋陆游江北江南低鹞齐,线长线短回高低.春风自古无凭据,一伍骑夫弄笛儿.--明徐谓《

古人咏风筝诗赏析纸鸢（宋）寇准碧落秋方静腾空力尚微清风如可托终共白云飞作者寇准（961-1023）字平仲,北宋政治家、诗人.宋太宗时举进士,后擢升为相,太宗嘉之,以比魏征.寇准死后宋仁宗谥号忠愍.寇准

1、因为我扼杀了弟弟的儿童天性2、把弟弟的风筝撕了3、①认为游戏不是正当的②写出了旧社会的封建思想对儿童天性的扼杀.4、想,先送他风筝让他放,然后取得他的宽恕.说明了当时弟弟自己也觉得风筝不是一种正当