月亮上的足迹教案

观测（guāncè）：观看测量.指令（zhǐlìng）：指示和命令.合算（hésuàn）：所费人力物力较小而收获较大.海域（hǎiyù）：指海洋的一定范围.畅谈（chàngtán）：尽情地谈.神往(s

在太空里,看到地球,想着那里有我们赖以生存的空间是那样一种异样的感觉,当知道那球体表面的某一块是欧亚大陆时,杨利伟注意到一条细长、蜿蜒的带子盘亘在某一段陆地上,顿时他无比激动——古人修筑的长城原来能为

1.观(guān)测(cè)2.指(zhǐ)令(lìng）3.合(hé)算(suàn)4.海(hǎi)域(yù)5.畅(chàng)谈(tán)6.神(shén)往(wǎng)7.里(lǐ)程(ché

一、（1~2）：登月是人类宇航事业的里程碑.（意义）二、（3~15）：登月的全过程：①（3~4）：准备登月.②（5~8）：起飞.③（9~13）：登月.④（14~15）：返航.三、（16~18）：宇航员

朱长超

作者简介：朱长超,1944年生,1967年毕业于复旦大学化学系.1968年超在上海无线电一厂工作,当过工人,搞过化学分析.1974年调往自然辩证法杂志工作.1978年调入上海社会科学院,1979年被录

作者简介：朱长超,1944年生,1967年毕业于复旦大学化学系.1968年超在上海无线电一厂工作,当过工人,搞过化学分析.1974年调往自然辩证法杂志工作.1978年调入上海社会科学院,1979年被录

读《月亮上的足迹》有感　　《月亮上的足迹》这篇课文是我们七上年级的略读课文,可我还是仔细自学了这篇课文.　　《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗,科林斯,奥尔德林登月的全部过程,指出人类终于现实第

月亮上的足迹●教学目标知识目标1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、1．学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法.2．训练

这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人类来说,是巨大的飞跃.”

不知道你要的是不是这些观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望

1.先说近,后说远,点明登月的可能性和艰巨性.2.先叙后仪,阐述交代登月的时间,地点,人物,议论,阐述登月的重要意义.‘‘拜访’’与上段中的‘‘近邻’’相照应3.昂首观之形容土星5号火箭高高直立,庄严

观测（guāncè）：观看测量.指令（zhǐlìng）：指示和命令.合算（hésuàn）：所费人力物力较小而收获较大.海域（hǎiyù）：指海洋的一定范围.畅谈（chàngtán）：尽情地谈.神往(s

19月亮上的足迹课文研讨一、整体把握人类早就有登上月球的愿望,并因此产生了很多美丽的神话传说.1969年7月,美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实.本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特

读《月亮上的足迹》有感　　《月亮上的足迹》这篇课文是我们七上年级的略读课文,可我还是仔细自学了这篇课文.　　《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗,科林斯,奥尔德林登月的全部过程,指出人类终于现实第

主要内容:人类早就有登上月球的愿望,并因此产生了很多美丽的神话传说.土星5号火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天”这里的意思是土星5号,

解题思路：根据文章的内容理解做答。解题过程：答：这是一篇记实报道，按文体应该属于记叙文。这篇文章作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。最终答案：略

指里程碑

一、导语激趣,引人课题：教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片.有条件的,也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料.先简要解说图片内容.教师：同学们,你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗?对,是我们

作者简介：朱长超,1944年生,1967年毕业于复旦大学化学系.1968年超在上海无线电一厂工作,当过工人,搞过化学分析.1974年调往自然辩证法杂志工作.1978年调入上海社会科学院,1979年被录