作业帮最后四段作者
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 04:36:58
体会到了作者对童年的眷念.
追忆往昔,怀念童年的美好时光.追忆似水流年往事如烟.
通过对景物的描写来抒发自己悲喜的情感.是一种借景抒情的方式.第三段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象,第四段写湖上春光明丽的欢快景象.主要在于选择景物和渲染气氛,作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩.以第3自然
到了深夜,在山顶往下望,可以看见山下一团团金色的火焰在不停地跳动着,浩浩荡荡,人们仿佛置身在火的世界中.（不太确定哦）
春天像刚落地的娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去.这事后三段,作者用了三个比喻句,把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年
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内政上可使裨补阙漏,有所广益；军事可使上行阵和穆,优劣得所.概括言之,亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也.
对济南冬天的喜爱和赞美之情老舍先生在文章中还投入了他的情感.老舍先生曾在当过7年老师,济南可以说是他的第二故乡.可见他对于济南是有着故乡般的热爱的.
“而此地适与余近,余之游将自此始,恶（wū）能无纪?”这句吧?最后一句是作者的总括一句.这一句回应文章开头,是对自己冒寒出游的肯定,并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜.
这因该是阿长与《山海经》里的吧答案是：这4本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的当时给了我非常大的震动,让我产生了感激与新的敬意,所以是最新爱的宝书
独立成段,更能显示出作者对最后一节法语课的珍视,更加突出了作者的情感,对侵略者的憎恨,对祖国,对母语的热爱.
第84段“我四面有看不见的高墙.使我十分气闷.”高墙：比喻社会所造成的精神上的厚障壁,就是指人与人之间的隔膜.第86段“辛苦辗转”：奔波劳碌.“辛苦麻木”：辛勤劳苦.“辛苦恣睢”：挖空心思,处心积虑.
阿尔封斯·都德（1840年5月13日～1897年12月17日）,被誉为法国19世纪著名的现实主义小说家.《最后一课》、《柏林之围》因艺术的典型化和构思的新颖别致,成为世界短篇小说中的名篇.
1.九寨沟之美丽,是一种无可比拟的美丽,一种难以形容的美丽.2.千姿百态,清澈,水色奇异,风情万种,高贵典雅,碧波盈盈.3.拟人,生动形象的写出了千年古树的迷人,从侧面烘托出九寨沟水的清澈,从而体现出
1.达芬奇2.莎士比亚3.【你是要什么?如果是成语,应该是“风马牛不相及”】4.【应该是六个字吧……知识就是力量】5.权利法案6.洛克,孟德斯鸠,林肯7.道路【为什么会有这种问题……】8.达伽马9.路
作者是阿尔封斯·都德AlphonseDaudet（1840年5月13日～1897年12月15日）,法国19世纪著名的现实主义小说家.1840年5月13日生于普罗旺斯,1897年12月15日卒于巴黎.代
第一段时,作者以雨停这个细节开篇借月光\月光下的水露水引出作者心中压抑过后的一种释放,一种从阴暗转向平和的心情;而最后一段,当作者眼前浮现的三次微笑融合在一起后,是被这三次的"微笑"所感染,是借此想表
表达了作者对济南小山的喜爱与从侧面表达了对济南冬天的喜爱
交代事件背景,为下文做铺垫.
运用了拟人的修辞手法.生动形象的体现了作者对此物的喜爱之情.