最后一课阅读题答案都德 忽然教堂的钟敲了12下

1、为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”?2、在最后一课中,小弗朗士和韩麦尔先生跟往常上课有什么不同?为什么会有这样的不同?3、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一

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1、“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧!”这一句表达了小弗朗士怎样的感情?2、“教堂的钟敲了十二下.他们已经收操了.”这段文字写钟声和号声有什么作用?3、韩麦尔先生站起来,脸色惨白,哽咽的说不出话

这就是说结束了,一切都结束了

监狱比喻：普鲁士对法国人民的统治钥匙比喻：祖国语言意思是：只要掌握了祖国语言,就可以唤起人们的爱国意识,团结起来,打败普鲁士侵略者,获得解放.你们老师应该讲过啊

原句：我呢,我难道就没有应该祖辈自己的地方吗?……改写：这就不说了吧思考：原句突出韩麦尔先生的自责,还有对母语的热爱称呼的改变：上课前是因为“我们”是他的学生,然而下课了,他将不再是我们的老师了,而是

1怎么理解“我觉得他从来没有这么高大”这句话?　　小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色中感到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔的爱国精神使小弗郎士觉得寒麦尔的形象高大了.　　2忽然教堂的钟敲了十二

1.题目是文章的眼睛,以“最后一课”为题,全文围绕这一线索,记叙了相关的几件事,表达爱国主义的主题,烘托了庄严、悲愤的气氛,突出了主题.取得了即小见大的效果.2.小说主要写了法国阿尔萨斯地区被德国普鲁

1.钟声意味着普鲁士占领法国的时间到了,也意味着最后一课结束了.2.表现了他对祖国沦陷的深刻哀痛之情,也表现了他对故国的热爱依恋之情.3.说明他对祖国沦陷的无奈和对未来的迷茫.4.一热爱祖国,二忠于职

小题1:这钟声和号声交待了背景，渲染了气氛，标志着“最后一课”的结束，使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤，为其后人物形象的点睛之笔和中心思想的升华做了最后的烘托和铺垫。小题1:因为钟声意味着最后一课结

因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了,从此将和祖国语言告别.他想说法拉西万岁,但是他内心十分悲伤,悲伤地连话也说不出,面对祖国被侵占的残酷现实,陷入极大的痛苦之中.只能用写的了.

9、作者怎样描写习字课上的安静?答：10、“上习字课”那段文字有三处细节描写,试用自己的话概括,并分别说说这些细节描写的作用.答：细节描写a.,其作用是烘托气氛；细节描写b.,突出了孩子们对的热爱；细

1.表示声音的延长.2.表示说话断断续续.3.表示转折.你选一个,看看意思对了,就是它,因为——就这俩作用!

1.忽然教堂的钟敲了十二下,钟声响了意味着最(最后一课结束德语要代替法语.)2.面对失掉祖国语言的残酷现实,韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦是通过描写他的(举止表情)来表现的3.文章结尾处“我”觉得他从来没

语言、动作、神态表现了韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念、强烈爱国的精神和不屈的意志.面对祖国被侵占的残酷现实陷入极大的痛苦之中.

“忽然”有来的迅速而又出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们全神贯注地汲取法语知识的情况下敲响的,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布了最后一堂法语课的结束,增强了

名著导读作品名称：《最后一课》　　作品类型：短篇小说　　作者：都德（法国）　　创作背景：普法战争　　[编辑本段]内容简介　　《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言

小佛朗士对韩麦尔先生的爱国之情感到无比崇敬（侧面）普鲁士士兵训练结束（代表着国家被普鲁士占领）

如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话?注意这句话中的“又”字.一个“又”字,写出了在那个动荡的时代里战乱频仍,变故迭起,人心惶惶.“最近两年来,一切坏消息都是从那里传来的”.阿尔萨斯地区的百姓

心里知道要发生,但是在做其他事情,这个时候发生了,就是忽然.感觉是心里忽悠一下子.