作业帮最后一课社会环境描写
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/20 07:39:43
本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髻.并怡然自乐.
句子：画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.画眉唱歌的自然景物描写反应出小弗朗士无忧无虑、纯真幼稚的心理状态；“普鲁士兵正在操练”这是社会环境描写,点明故事发生的社会背景,为“最
《最后一课》的描写的对象是：主人公小弗郎士,以及受人尊敬的老师韩麦尔.
用美妙的景物来反衬文中的“我”平时不用功,贪图玩耍的行为,为后面老师上最后一节母语课的悲哀作铺垫.
用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个都那么专心,教室里那么安静屋顶
最简洁的韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了.他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万
“.只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着.”——人教版
衣着描写侧面烘托了他对国语的重视打算以庄重的打扮告别祖国语言肖像描写沮丧痛苦动作描写对国语学校的爱与不舍以上侧面烘托了他毕胜的信念爱国的心理于对祖国充满信心
阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐.
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
自然环境描写与景物描写有相似之处,如一地的风景、名胜等.社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等.
阡陌交通,鸡犬相闻再答：亲，我的回答你满意吗？给个好评吧，或者你可以继续问我哦
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写.社会环境描写的作用是：1、交代人物的生存环境.2、交代人物的社会关系.3、交代作品的时代背景.
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
交代背景（即人物活动的时代背景）
天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着窗外是他的小院子,面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了；院子里的胡桃树长
锯木厂后面的草地上,普鲁士兵正在操练-----------------------------------社会环境描写
渲染气氛,烘托主题为下文埋下伏笔同时,如果是很烂的书,就是凑字数
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.作用：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
自然环境描写与景物描写有相似之处,如一地的风景、名胜等,常常用来烘托气氛或人物心理；社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等,社会环境主要是对故事发生的社会背景的描写.比如在鲁迅的小说