最后一课研讨与练习答案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 01:51:26
7.最后一课 研讨与练习的答案

、通读课文,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?设题意图:通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握,理解小说的主体情节内容.小弗郎士是小说中的关键人物,他的心态就

《安塞腰鼓》研讨与练习答案

1.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!  (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?)  答  “那么一股

人教版七年级语文上册第七课研讨与练习答案

作业不自己尝试,害的只是自己

《春》课后研讨与练习答案

人教版《春》作者朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里

初一语文15课的研讨与练习的答案

这句寺的本意是汹涌的江潮,使两岸顿时显得更加开阔,晚风顺江吹来,鼓满了高悬的船帆.就应该是表达的是归心似箭的心情,整首是表达的诗人正在回家的途中

最后一课 研讨与练习

一、上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?从不爱学习到热爱法语从害怕老师到理解同情并敬爱老师从幼稚不懂事到热爱祖国祖国的国土被侵占二、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一.作者是

最后一课研讨与练习答案

1.表现韩麦尔先生对最后一节法语课的重视,对将要失去国土的敬意.2.对不起啊...这题老师没说呐...3.悲愤

课课后题”研讨与练习“所有题的答案!

一、朗读课文,说说作者是从那几个方面描写夏天景致的.作者抓住了夏天热烈、紧张、急促的特点,写了夏天替换春天时的景物特征:茂盛的草、紫色的树、火红的太阳、麦浪翻滚的田野、迸发活力的秧苗以及紧张劳碌的人们

初一语文下册 16课 研讨与练习 答案

1、其实那夜的戏,看得真叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满已在浪漫的理想色彩,表

初一下册的语文第七课《最后一课》后面的研讨与练习,全部答案,望达人解答。很急,回答就采纳

再答:再问:谢谢再问:你的回答完美的解决了我的问题,谢谢!

人教版《最后一课》研讨和练习第二大题第三小题的答案

1、为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”?  2、在最后一课中,小弗朗士和韩麦尔先生跟往常上课有什么不同?为什么会有这样的不同?  3、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好

哪位知道“阿西莫夫短文两篇”研讨与练习最后一题的答案呀

练习说明一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同.试结合课文做具体分析.设计本题的目的是让学生在通读课文的基础上,思考两篇短文共同涉及的问题,比较分析它们各自的说明对

求九年级上册语文9课研讨与练习答案:

一这篇小说写故乡,主要是写故乡人的变化.作者主要写了哪些人的变化?他们有怎样的变化?作者从中表达的是一种怎样的情感态度?闰土:少年闰土:外貌:十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红

七年级语文第一课《散步》研讨与练习答案

题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由.本题在标题上做文章,意在整体把握课文内容,也是揣摩标题艺术.第一问,可以回答“好”,也可以

《最后一课》研讨与练习第一题

一·上课前,小弗郎士的心情、态度是:害怕考问,决定逃学.到了学校后,见到教室气氛如此肃静,感到十分诧异.待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学习而悔恨.这段从“害怕

最后一课 都德研讨与练习

这句话用了比喻的修辞手法,说明了语言有凝聚力,使亡了国的人民团结起来,就会有负国的信念,可以让他们自由.

《散步》研讨与练习答案

1.朗读全文.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由.从课文中心的角度:责任我担负着照顾全家的责任我是家人们的全世界.2“我蹲下来

高一语文必修一第八课研讨与练习答案

生命如一泓清水,青年时的我们如乘势的水流,不希望有提岸的存在.我们渴望像水一样流动,流出父母的怀抱,流离家庭的羁绊,流入一片陌生的天地,去寻找生活,寻找值得终身追求的事业,寻找真正的爱情.和我们所爱之