最后一课着重刻画了主人公 的形象,表现了法国人民强烈的 精神

通过雪地捕鸟,看瓜刺楂,海边拾贝,看跳鱼儿这四件事刻画了一个见识丰富、聪明、能干、勇敢、勤劳、健康淳朴、天真的海边农家少年.

韩麦尔和小弗郎士两个人《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公.先看

《卫风·氓》是我国文学史上最早最好的一首弃妇诗.它可能是春秋初期卫国的一首民歌.诗歌通过一个妇女的哭诉,生动地叙述了这个妇女从恋爱、结婚直到被遗弃的完整过程,抒发了她的悲愤与怨恨,客观上揭露了当时的阶

1、望江南王琪　　江南月,清夜满西楼.　　云落开时冰吐鉴,浪花深处玉沉钩.　　圆缺几时休.星汉迥,风露入新秋.　　丹桂不知摇落恨,素娥应信别离愁.　　天上共悠悠.　　王琪的这首咏月词,借景抒怀,托物言

中国北朝长篇叙事乐府民歌.又称《木兰辞》.最早著录于陈释智匠《古今乐录》.后收入宋代郭茂倩《乐府诗集》.一般认为是北魏与柔然战争中民间创作的作品.关于木兰其人其事,文献虽有种种记载,但均属民间传说.这

蹴罢秋千,起来慵整纤纤手.露浓花瘦,薄汗轻衣透.见客入来,袜剗金钗溜,和羞走.倚门回首,却把青梅嗅.这首《点绛唇》应该是李清照前期的作品,主人公是一位活泼的少女,天真烂漫,但又有些许羞涩,因为在玩耍的

小弗郎士和韩麦尔先生再问：老师说应该只有一个再答：小弗郎士

该死……我都忘了……去年才学的……

写出做信客的工作任劳任怨,善良厚道,有时还要忍受无端的呵斥与猜疑.表达了作者对信客这一高贵职业的敬佩与散美之情!

①恨指的是的是思念,远隔天涯的心上人的长恨之情②主人公满腹哀怨,对月怀远,却不接临水看花无人怜惜③这首诗借景抒情,把天涯之思,所表现出的心绪不宁,宜碧云斜落表现出心情的低落

刻画了一个衔运西山木石以填东海的具有顽强执著精神的精卫鸟形象.精卫鸟这一形象代表了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神.我们也应该学习这一精神.

你好,很高兴回答你的问题这篇小说以小弗朗士在最后一课的【所见】、【所闻】、【所感】为线索,刻画了【韩麦尔先生】和【小弗朗士】的典型形象,真实地反映了【法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱

主人公满腹哀怨,对月怀远,月月不解,临水看花,花自飘零,无人怜惜.刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象.

阿尔封斯·都德普法战争小弗郎士韩麦尔先生爱国主义精神向祖国语言告别的最后一堂法语课后面也不知道了好好看看文章了小朋友再问：又有一个人回答了，我选谁为满意答案再答：乖随你啦哈哈无所谓的

诗是从男子一方来写的,但通过他对恋人外貌的赞美,对她待自己情义之深的宣扬,也可见出未直接在诗中出现的那位女子的人物形象,甚至不妨说她的形象在男子的第一人称叙述中显得更为鲜明.而这又反过来使读者对小伙子

韩麦尔和小弗郎士两个人《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公.先看

本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象.诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦,还用“落日”喻自己烈士暮年,壮心不已.尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力,也含

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学译文：仲永的父亲认为以此有利可图,便每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习父亲形象：刻画出一个爱慕虚荣,目光短浅的父亲形象

韩麦尔和小弗郎士.

点绛唇只是一个词牌名,以此词牌名作词的人很多,不知你指的是哪首词中的主人翁呢?再问：李清照再答：点绛唇李清照　　蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜剗金钗溜，和羞走。倚门回首，