最后一课的韩麦尔显示是一个怎样的人-搜答案-拍题作业网

1.小弗郎士走在放学的路上,心想：最后的一堂法语课上完了,我还是没有全掌握法语,我一定要通过自己的努力学会法语.　　小弗郎士看到普鲁士兵在操练,真的是气极了,拿起石块向他们扔,只可惜距离太远.　　天空

都德的是吗?表达了作者对祖国的热爱,和对外国侵略者的无限愤慨.他告诉自己的学生,不仅在课堂上的法语课不会是最后一节,这个民族一样不会灭亡.他在鼓励自己的下一代要有民族复兴的准备,和对外国侵略者的敌视.

渲染悲凉的氛围.

小说是从小弗朗士的视角来叙述的.因此韩麦尔先生这以一人物始终是在儿童幼稚目光的轻纱之后隐隐约约散发着动人的光辉.由于叙述角度的限制,作者没能够直接将笔触深入到韩麦尔先生的内心去.我们只能通过他的装束、

小弗郎士：天真幼稚,爱国,爱祖国的语言韩麦尔先生：爱国,爱祖国的语言《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的

文章从开头就渲染了一种国破山河的悲哀气氛,老师字里行间都投入了对祖国被侵略的悲哀.好像20年了,我还记得那句话,散学了,你们走吧

林则徐的一次爱国救国行为以及是标志着进入中国近代史的第一次鸦片战争的导火索.

先添加效果,然后右键添加的效果,选择“效果选项”,将“动画文本”设置成“按字/词”就可以了

这是一首充满激情的诗.作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福.

下课铃声响起了,我不敢相信,最后一课竟是这么的短暂,我望了望教室,明天将是不同的景象了,我悲哀地叹了口气,一步一步挪向教室外边,我在这里虚度了多少时光,现在想回到以前也不可能了.再见了,我的母语课；再

通过语言描写动作描写神态描写外貌描写等突出了韩麦尔先生的爱国精神和不屈意志

你们老师木告诉你们么?我们老师是酱紫说滴韩麦尔：对祖国和对祖国语言、对自己工作的热爱；对祖国儿童深厚的爱和无限的希望；对国土沦陷的深切悲哀和痛苦的崇高的爱过主义精神``

冷静,沉稳,尽忠职守,道德高尚,热爱祖国,正直,有责任心

讲述的是回归香港时的情景,那时是1997年6月30日23点59分,说要在一分钟之内降下英国国旗,升上中国国旗

外貌描写：表示对就要失去的国土的敬意.神态描写："韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的.\"这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留

百不当一当：抵挡.一百个抵挡不住一个百不获一获：得到.一百个之中也得不到一个.形容人或物极其难得百不失一失：过失,错误.万无一失.形容做事有充分把握,表里不一表：表面；里：里面.表面与内在不一样不管三

小弗朗士是一个变化、成长中的儿童形象,他的心理变化过程就是他的爱国情感,由潜在到成熟的升华过程.这个人物的作用就是深化主题和贯穿故事情节

小弗朗士：天真,贪玩,不爱学习,是根据原来经常逃学；却很爱国,是因为上学前看的告示和上课及下课的变化韩麦尔：严厉却和蔼,是根据小弗朗士迟到看出来的；他很爱国,是因为上课时的语言、表现及下课的高呼

小弗朗士：天真、活泼、幼稚、不爱学习但又自控能力强、有自尊心的孩子.韩麦尔先生：恪尽职守、道德高尚、热爱祖国,热爱学生,热爱工作的老师.