作业帮最后一课出现的人物 主要的人物 小幅朗诗在文中起什么作业
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 11:19:35
第一个问题似乎网上有我查到了一个.《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定
娇是指汉武帝刘彻的皇后陈阿娇.刘彻在还未登基的时候允诺要给阿娇造一座金屋,后来登基实现诺言,就有此一说.
灰姑娘：辛德瑞拉王子灰姑娘后母灰姑娘大姐：夏洛特灰姑娘二姐：凯蒂灰姑娘教母
春秋战国：郑卫北制之战郑击北戎之战齐鲁长勺之战晋假途灭虢之战秦晋韩之战宋楚泓水之战吴越夫椒之战越吴姑苏之战越吴笠泽之战晋国贵族内争之晋阳
梁代画家张僧繇.
战国时候,有七个大国,它们是齐、楚、燕、韩、赵、魏.秦,历史上称为“战国七雄”.这七国当中,又数秦国最强大.秦国常常欺侮赵国.有一次,赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉.蔺相如见了秦王,凭着机智
公元前207年,项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿（今河北邢台市）展开大战；项羽不畏强敌,引兵渡漳水（由巨鹿东北流向东南的一条河）.渡河后,项羽命令全军：“皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮
秦始皇与荆珂,就是荆珂刺秦时
先生姓徐,名锦澄,我们给他上的绰号是“徐老虎”,因为他凶.他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象.头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜
赵括
陆海潘江,潘岳悬梁刺骨,苏秦惊弓之鸟,更羸专心致志,秋孺子可教,张良江郎才尽,江淹笑比河清,包拯程门立雪,杨时程颐举案齐眉.梁鸿孟光负荆请罪廉颇完璧归赵蔺相如凿壁借光匡衡闻鸡起舞祖逖、刘琨纸上谈兵赵括
韩麦尔和小弗郎士两个人《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公.先看
又如对韩麦尔先生的描写.小说是从小弗郎士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的.由于角度的限制,作者不能直接将笔触深入到韩麦尔先生的内心,只能借助外貌、语言、行动描写来表现他的心理活动和性格特征.作品
分析第一阶段.——幼稚、怕提问 *“我想就别上学了”的真正原因是什么? 明确：怕提问. *“这些景象”指什么?觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么? 明确：指“画眉在树林……正在操练”.幼稚.
主要描写小弗朗士小说是以“我”的所见、所闻、所感、所思为线索来构成完整的故事情节,“我”即为小弗朗士通过小弗朗士上最后一课的所见、所闻、所感、所做,真实地反映了法国沦陷区的人民对惨遭民族统治的悲愤和对
本文对韩麦尔先生的描写可说细致入微,他的穿戴,动作,眼神,语言没一次描写都包涵着作者和韩麦尔先生的深深的悲痛之情,先生的最后一课隆重伤感,却又很平常,只是在先生的举手投足之间流露出亡国之悲,爱国之情,
衣着描写侧面烘托了他对国语的重视打算以庄重的打扮告别祖国语言肖像描写沮丧痛苦动作描写对国语学校的爱与不舍以上侧面烘托了他毕胜的信念爱国的心理于对祖国充满信心
小说是从小弗郎士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的.由于角度的限制,作者不能直接将笔触深入到韩麦尔先生的内心,只能借助外貌、语言、行动描写来表现他的心理活动和性格特征.作品首先写出小弗郎士对老师的
韩麦尔和小弗郎士两个人《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公.先看