最后一课以一个小男孩的口吻叙述故事哟什么好处

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/22 08:44:20
以小弗朗士的口吻复述 《最后一课》

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室

最后一课中以小弗朗士的口吻叙述有什么好处

能够增加文章的感情色彩,升华文章主旨,以叙述的口吻反应出他们对学校无比的眷恋和对法西斯无比的憎恨!

最后一课,以小弗朗士的口吻给韩麦尔写一封信 600字左右

果然是HW的==再问:还是初二的再答:喜闻乐见,几班的少年?

英语翻译一个小男孩打着伞走在路上,后面有一个大人和他的儿子,他们试着往伞里躲雨但是没办法,最后那个大人让小男孩坐在他肩膀

是看图作文吗?描述的有些太直白了.Aboyiswalkingunderanumbrellaintherain,followedhimareamanandhisson.Theywanttoshareth

写一个关于想象的作文一个小男孩,一只小白兔和一棵大树.四百字

我真想飞每当我看到小鸟自由自在的在天空飞翔,令我好生羡慕,于是,我开始有了这样的向往.我也要飞,像小鸟一样在天空中飞翔,从这儿飞到那儿,从那儿飞到这儿,一直飞到我想要去的地方,去追求我的梦想.每个人都

以韩麦尔先生的口吻改写《最后一课》

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室

《最后一课》 以小弗朗士口吻写上课时的情景.

自己根据课文想象哈,文章里好像有类似的片段,你只要改下再添些就OK了

以韩麦尔先生的口吻复述 最后一课,要短的

天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室.

最后一课以小弗朗士的口吻给韩麦尔先生写一份信

哈哈,作文是要自己写滴这样才能锻炼文采Know?我记得这好像是小学课文啊乖乖滴自己写啊再问:--,听你的,但这是初中作文再答:额那记错了你说这么多年了课本怎么就不改革呢

最后一课以( )为背景.《木兰诗》中写木兰从军原因的诗句是_______;_______,________.

最后一课以(普法战争)为背景.《木兰诗》中写木兰从军原因的诗句是可汗大点兵;阿爷无大儿,木兰无长兄.

22课以后的

如果有条件就在去买一本

最后一课以小费郎士的口吻叙述,你觉得有哪些好处

体现出他突然之间变得懂事与成熟,并且富有同情心,从某种角度来讲还有一定的爱国心.

最后四根棒冰阅读答案三十多年前的一个夏天,上海西区的一条马路上,一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶,一遍又一遍地叫着:“棒

1那个雨后凉意中出现的车夫,使我懂得了怎样做一个平凡而善良的人,纵然在世情变幻的现实世界中2公车让座、见义勇为、孔融让梨3起到了画龙点睛的作用.如果是个热天气,他的冰棍好卖,但是天气很凉,他冰棍卖不出

一首好象叫少年游的词词牌名好象是少年游,以一个女子的口吻写的,好象是为妾什么的,最后好象一句是4个字,紧急,````

少年游·离多最是离多最是,东西流水,终解两相逢.浅情终似,行云无定,犹到梦魂中.可怜人意,薄于云水,佳会更难重.细想从来,断肠多处,不与今番同.姜夔《少年游·双螺未合》双螺未合,双蛾先敛,家在碧云西.

最后一课以什么为背景来写的?

《最后一课》写于普法战争第二年(1873年).篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后,力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力,以摆脱内部危机,巩固王朝统治.俾斯麦则打算通过战争,建立一个容克地主的

最后一课以什么为背景

以普法战争为背景

去年的树答案去年的树一课以( )的形式展开,主要写了( )为了实现自己的( ),千方百计的寻找自己的好朋友树,最后面对着

去年的树一课以(对话)的形式展开,主要写了(一只小鸟)为了实现自己的(诺言),千方百计的寻找自己的好朋友树,最后面对着用树做成的火柴点燃的(灯火),唱起了(去年的歌).这拍哦那文章赞美了他们之间(高尚