作业帮最后一课 郑振铎
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/19 23:23:59
不能,“血红”更能体现出文章整体的意境和氛围,显得更为悲烈好吧,我承认我在胡诌,但这类题都是这么答的,其实我个人觉得换了也没什么的,一千个读者就要一千个哈姆雷特嘛
1.小弗郎士走在放学的路上,心想：最后的一堂法语课上完了,我还是没有全掌握法语,我一定要通过自己的努力学会法语.小弗郎士看到普鲁士兵在操练,真的是气极了,拿起石块向他们扔,只可惜距离太远.天空飘起了小
Inthefinallyend再问：谢谢了、现在我还没财富、等有了再给你再答：呵呵，答题是为了用能力帮人来证明自己的能力，不是为了虚拟的分数再问：额
可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样.
给人留下的印象更深,语言更真实,深沉,更能震撼读者的心
第7课《最后一课》教案教学目标1、介绍小说的时代背景.2、理清小说情节发展的四个阶段.3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用.4、分析韩麦尔先生形象.5、分析环境描写的作用.6、利用小说对不家务事进
解题思路：根据功率，电流，电阻，电压关系求解解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inc
3、A4、A5、C6、B7、B8、B9、C10、B
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖
当韩麦尔先生出手势让我们走时,大家都没有走.我再次懊悔自己：自己为什么不学好德语呢?现在那些坏家伙,把我们可爱的祖国变成了他们的殖民地,明天他们就要来教德语了!啊!敬爱的韩麦尔先生,再也不能教我们法语
国家城市沦陷,学完这节法语课,就得被迫学习德语了.反映了战火时人们的心态和这个所谓的老师的爱国情操.
1、因为这个时间以后日本军的入侵,.“我”对日本人十分痛恨,我们已无法在这块土地上继续学习下去.2、形容时间很紧张!大家都希望时间可以停留在这刻.但是无奈时间还是继续向前进,日本还是会进军学校.大家的
解题思路：叙议结合，观点鲜明，语句简练流畅。解题过程：《最后一棵树》读后感想农夫需要柴火为家里人取暖做饭，要砍橡树。橡树多次拒绝，让农夫想其它的办法取暖做饭，橡树不仅仅是为了保护自己，而是在保护自己的
解题思路：稳定心态，适量地看一些可以记忆的知识。解题过程：同学，你好！高考在即，最重要的是要有一颗平稳的心态，放松心情，吃好，休息好。在这前提下，语文学科可以适当地看看名篇名著中要求背诵的句子；看看话
lastofthelast.
题是什么说清楚点
(m+1)/(m-1)是正整数分离常数法=1+2/(m-1)∴2/(m-1)必须是正整数首先m>1其次(m-1)能被2整除∴m-1=2或1/2,1/3,1/4.m-1不能=1,因为题中是2个正整数根∴
最后一课是都德写的好不好?中心思想是：这篇课文刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象,真实的反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神.
解题思路：如下解题过程：高考迫在眉睫，此时，我认为语文复习主要要做到“回归知识点”与“清理知识点”两点。一、回归知识点回归知识点是指依据本省考纲全面梳理