智者学派对教育技术的影响

智者学派：西方人文精神开始于对“神主宰世界”的否定,智者学派的出现标志着西方人文主义思想的起源.代表：普罗泰戈拉、安提丰基本思想：（1）、有些人尊重习俗和法律,主张城邦公民应当遵守（2）、有的要求废弃

都教出了伟人孔子起码影像了中国文化,和发现,改变历史!

是人文精神.智者运动的口号是“人是万物的尺度”,把人置于社会和世界的中心,这是人类自我意识的第一次觉醒.智者运动是西方人文精神的起源.强调人在自然力面前和在社会生活中的创造作用,具有明显的反神学意义；

智者最早和最主要的代表人物是普罗泰戈拉和高尔吉亚,他们的思想奠定了智者学说的基础.其他代表人物有：普罗狄柯、希庇阿、安提丰、特拉西马库和克里底亚等.

古希腊的智者学派就是哲学家们用自己的头脑去探索自然的奥秘开始具有自主意识标志着古代西方人的觉醒他们把研究的重点放到了人的身上智者学派以认识社会为讨论重点提倡怀疑精神反对迷信强调人的价值和决定作用而这一

不是自己,研究重点是人类社会中人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等.代表人物：普罗泰戈拉、安提丰

儒家的民本思想是在等级秩序下.春秋战国时期,旧的等级秩序打破,封建专制的等级秩序正在形成；智者学派的人文思想是民主秩序下.当时正处于雅典民主制度的高潮时期.再问：以普罗塔哥拉为代表的古希腊智者学派与以

智者学派的活动对推动希腊哲学思想的发展具有深远的、重大的意义.就对哲学学科本身而言,有正反两方面的影响.智者的功：智者把对神话世界观的批判引向社会政治领域,把哲学的主题由原初的“自然”转向人事.智者的

智者学派的活动对推动希腊哲学思想的发展具有深远的、重大的意义.就对哲学学科本身而言,有正反两方面的影响.智者的功：智者把对神话世界观的批判引向社会政治领域,把哲学的主题由原初的“自然”转向人事.智者的

只谈政治影响：智者学派触动了法律合法性的基础.苏格拉底对古希腊的民主制的发展起到了推动作用.至于苏格拉底的徒弟柏拉图和徒弟的徒弟亚里士多德的政治影响,请参见：《时代人物》2008年04期《柏拉图与亚里

现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台.现代科学技术与教育相结合,一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具,另一方面改变着教育的观念和形态.现代教育技术就是现代科学技术与教

解题思路：智者学派的代表主要有普罗泰戈拉和安提丰，而苏格拉底、柏拉图和亚里士多德则是古希腊的哲学家。解题过程：答案：B最终答案：略

一、相同点：（1）人的需求是衡量事物的标准,所有的人都是平等的.（2）主张人要“认识自己”,关注人的价值,强调人是认识的主体.（3）都认为对个人和社会的了解比对自然的了解更为重要.（4）都努力地去提高

初识教育技术本次培训的方式及特点#11;任务驱动通过完成真实的任务一节课与一个主题的教学设计来展开培训内容与培训活动案例教学通过大量案例的观摩与研讨进行教学强调活动强调参与在活动中激发学员

法兰克福学派开创了传媒批判理论的先河,对于传媒研究作出了历史性的贡献,深刻地影响了此后各种学派的传媒和文化研究取向.可以毫不夸张地说：“西方媒介批评的理论基础和核心内容,是以法兰克福学派为代表的传播批

儒家

不是,智者学派代表是普罗泰戈拉,主张：肯定人的价值（人是万物的尺度）.苏格拉底使哲学成为一门研究人的学问.和智者学派相同点：强调人的理性,否认绝对权威.和智者学派不同点：更加注重人的伦理道德,反对智者

重点是人在社会中的作用,与知识与美德无关.以诡辩和争论为基础的智者学派地位很高,他们的授课保证了良好的收入来源.雄辩家对雅典史具有极大的影响,甚至导致了雅典文化的失败.哲学探讨在雅典的流行是由于当时的

公元前5世纪前,智者泛指聪明伶俐并具有某种知识技能的人,如荷马史诗提到雕刻匠、造船工、战车驭手时,都称为“智者”.后来,自然科学家、诗人、音乐家乃至政治家,也被称之为“智者”.著名的希腊“七贤”,在希

：（1）人的需求是衡量事物的标准,所有的人都是平等的.（2）主张人要“认识自己”,关注人的价值,强调人是认识的主体.（3）都认为对个人和社会的了解比对自然的了解更为重要.（4）都努力地去提高个人的素质