景物描写的阅读理解

明月松间照清泉石上流再问：还有捏?再答：翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝下笔千言，正桂子香时，槐花黄后出门一笑，看西湖月满，东浙潮来爽气抱西山，窗外峰峦挑笔阵文光凌北斗，花间楼阁接天梯别来

夏天的景物描写1、炎热的夏天到了,太阳就像一颗刚烤熟的地瓜,把大地烫的红通通,热腾腾,连各种小生物都不放过:人们个个汗如雨下,小狗一天到晚吐著舌头散热,发出哈哈的声音,花儿也被晒得瘦骨如柴.每个人都穿

1较好的动手能力.作者所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指我在发现小兄弟瞒着我偷偷的作风筝时,把他做好的风筝,踏扁了.2玩具是儿童的天使,而我却把弟弟的天使扼杀了,剥夺了他童年的乐趣.3虐杀者已觉醒,而

春到三分暖.春天三日晴.春雨贵如油.一年四季春为首.一年之计在于春.春风不刮,草芽不发.春天孩子面,一日三变脸.肥不过春雨,苦不过秋霜.季节不等人,春日胜黄金.春天人们起得早,秋后人马吃得饱.春天深耕

月亮★疲倦的月亮躲进了云层休息,只留下几颗星星像是在放哨.★月亮斜挂在天空,笑盈盈的,星星挤满了银河,眨巴着眼睛.★一轮圆月升起来了,像一盏明灯,高悬在天幕上.★月亮睁大眼睛,和蔼地望着村落和田野,极

秋色宜人、山清水秀、湖光山色、秋高气爽、一叶知秋、秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火……附录:形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽

烘托某种气氛.渲染某种环境.为下文铺垫.还有一点可有可无的是,点明当时的时令,季节.引出下文.表现了人物怎样的心情.再问：结尾呢再答：总结上文，画龙点睛，深化主题再问：在来点跟全的再答：环境描写的作用

1、通过景物描写,交代了故事发生的时令和环境,为下文写小亮的埋糖,挖糖做铺垫.时令虽是立春,但是天气依然很冷,让读者为文中的小亮的处境感到伤悲怜悯同情.2、那甜甜的泥土寄托了过去的妈妈对儿子的至爱至情

山行----杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

赠刘景文/冬景作者：苏轼(宋代)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.描写景物的是：荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.

我的家乡一年四季景色迷人.我从小生长在大山的怀抱里,还记得屋近处的山布满了松衫和毛竹,还有千万种杂树,山风一吹,一片浓绿,一棵棵树像扭动身体在跳舞呢!屋远处的山,苍黑似铁,如巨人、如铁塔、如宝剑,奇峰

1勾勒环境（概括什么样的画面,即概括画面特点）；2为下文某人或物提供背景；如：《一朵早醒的桃花》（1）残冬季节,世界颓败了,天地间亮丽的色彩全都熄灭. （2）小院里那株矮小的桃树落尽了叶子,

-2011.2.27.

温柔、盛气凌人

春色满园关不住,一枝红杏出墙来.——叶绍翁日出江花红似火,春来江水绿如蓝.——白居易春风又绿江南岸,明月何时照我还?——王安石不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.——贺知章竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.

白虹贯日、蓝天飞虹、弥天大雪、玉树琼花明月如镜繁星点点一碧千里风平浪静天高云淡、山清水秀、绿树成阴、五光十色、春光明媚、风和日丽沧海桑田火树银花雕梁画栋万紫千红争奇斗艳山清水秀绿树成荫1描写山水景物的

春光明媚自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光,到处炫耀着五颜的色彩,到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣,到处飘荡着令人陶醉的香气.这是绿的世界、花的海洋.春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年

晨起动征铎,客行悲故乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜.槲叶落山路,枳花明驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘.描写的景物有沐浴着晓月余辉的茅草店、木板桥及桥上印有足迹的寒霜、枯败的槲叶、荒山的野路、淡白的枳花、驿站

移步换景,从远到近,从整体到局部抓住特点,准确描画确定观察点,选择观察角度,安排好描写的顺序,寓情于景,情景交融,运用动静结合的手法,细描与白描,正面描写与侧面描写结合,运用形象比喻和合理想象请采纳.

突出人物的心理,渲染一种氛围