春深雨过西湖好欧阳修答案

1.落笔/辄为人所传诵.2.类：像是：这夸：夸耀谓：说.3.东坡写的诗词,每一下笔（写成）就被人们传诵士大夫没（熟）读过苏东坡诗文的,便觉得没面子（气短）.4.感受到了欧阳公谦虚的心理.

欧阳修四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书.（他的）祖母用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字.还教给他诵读许多古人的篇章.到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时借着进行抄

采桑子(清明上已西湖好)欧阳修清明上已西湖好,满目繁华,争道谁家,绿柳朱轮走钿车.游人日暮相将去,醒醉喧哗,路转堤斜,直到城头总是花.译文：清明刚过,正是西湖好风景.人们竞相谈论着,那柳木红漆轮、宝石

诵：背诵.诵：诵读.书：写.书：书籍.太夫人以荻划地：欧阳修的母亲在沙地上写字.惟读书是务：每天只做读书这一件事

一、1.朗读背诵2.写文章3.到大4.以及二、1.（欧阳修的）母亲用芦苇在地上写画.2.以读书为任务.3.B三、自己做吧四、宋文学（或史学）（以上内容不知是不是你题目的答案,我做的练习题的答案是这样的

写法最突出的特点是:以静写动,以动衬静.通过平静的湖面,青堤暗影,以及若有若无的笙箫声,将整个画面刻画得极静.而笔峰陡转,风送船行,湖漪鸟飞,又以这样极温和的动更衬得西湖之静.词的上片,轻舟短棹,一开

百啭千声随意移,山花红紫树高低.始知锁向金笼听,不及林间自在啼.诗人游走在山花万紫千红,绿树高矮起伏的境遇里,听见画眉鸟在丛中自由的叫着,跳着,千声百转,是如此的随意,如此的自由,如此的生机勃勃.才知

1、D2、①欧阳修在四岁时成为孤儿.②唯有读书是正事.3、刻苦学习,在如此艰苦的条件下还致力读书,孜孜不倦,自强不息4、太夫人的早期教育

（欧阳修）四岁而孤,家贫无资,母以荻画地,教以书字.多诵古人篇章,使学为诗.及稍长,而家无书读,闾里士人家借而读之,或因而抄录.抄录未毕,而已能诵其书,以至昼夜,忘寝食,唯读书是务.一、解释字的意思.

采桑子　　轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随.　　无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞.译文　　西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥.碧绿的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香.

这首词是作者颖州西湖组词《采桑子》十首中的第四首.词中描写了颖州西湖暮春时节静谧清疏洒的风姿.作者以诗为词,将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱,体现了对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋.上片描写群

1.“汝亦知射乎”的“汝”与下文中“__尔_”的意思一样.2.文中_忿然_和_笑_两个词写出了康肃公的心理变化过程.

欧阳修苦读》①原文欧阳公②四岁而孤③,家贫无资④.太夫人⑤以荻⑥画地,教以⑦书⑧字.多诵古人篇章.及其稍长,而家无书读,就⑨闾里⑩士人家⑪借而读之,或⑫因⑬而抄录.

虽说是百花凋落,暮春时节的西湖依然是美的.这首词写颖州西湖暮春景色,抒发了作者寄情湖山的闲淡自适的胸臆.格调清丽明快,平易自然.上片写颖州暮春之景,层层皴染出一幅“残春图”.作者却又以“西湖好”的赞语

是欧阳修的《采桑子》.

1.朗读　背诵2.写　　文章3.到　　大4.以及二1.他母亲用芦苇秆在沙地上写画2.以读书为任务3.B三自己做

真怪的问问啊1.这首词中描写了哪些生物因素,哪些非生物因素?生物：花,蜂,蝶.非生物：水,管弦,风,兰桡（舟）.2.如果没有阳光的照耀、雨水的滋润,植物会开花吗?为什么?不是所有植物都能开花喔.植物花

采桑子·欧阳修群芳过后西湖好,狼藉残红.飞絮蒙蒙.垂柳阑干尽日风.笙歌散尽游人去,始觉春空.垂下帘拢.双燕归来细雨中.

【原文】欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地,教以书字.多诵古人篇章.及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录.以至昼夜忘寝食,惟读书是务.自幼所作诗赋文字,下笔已如成人.【译文】欧

虽说是百花凋落,暮春时节的西湖依然是美的,残花轻盈飘落,点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目；柳絮时而飘浮,时而飞旋,舞弄得迷迷蒙蒙；栏杆外边的垂柳依然翠绿,摇曳多姿,在和煦的春风中,怡然自得,整日轻拂着湖