文言文是先背诵再理解还是先理解再背诵

首先应该略读文章,找出关键的信息,主题思想是什么,然后再看问题,有目的性去读文章,对于与该问题有关的句子应细读,与该问题无关的句子可以快速略读,这样才能保证答题的正确性,但是对于英语成绩不是很好或者基

解题思路：阅读理解的做题方法解题过程：做阅读理解题一般有两种方式，QPQ,PQP,也就是说先看问题--带着问题读文章--再看问题；先看文章--看问题--再看文章。就个人观点来说，我提倡第一种方式，这样

法)一、化整为零法.把一篇文言文当作一个整体去笼统地读,这便像“囫囵吞枣”,应把这个整体分析成若干意义段落进行分段熟读才好.[析]一篇课文经过意义段落的分析,便可看到文章的线索与作者的思路,对所写的人

朋友,情在理先就是虽然有人情在,但是先要讲道理,有些情况下不要凭感情用事,而要理智的处理,才是人正确的做法啊!比如谁谁于大街上碰到了自己的朋友和别的陌生人发生了冲突事件!一般的人是不问到底谁对谁非而先

有些题的回答根本不知道什么意思怎么办满意答案ぬ3级2012-08-09我是一名高三学生我感觉我阅读做的还行,就是先粗读一边文章理解一下作者想说什么然后看题如果是文意题根据第一次的印象找到问题所在段落仔

个人感觉先看问题选项可以选择性的看下然后根据问题看文章确定具体在哪个段落了在仔细比较答案这样比较好要不然时间有可能会不够而且六级的考试中只要阅读分数拿高了你的分就不会很难看

對於一些只有400字的短文,我會一邊看文章一邊答題.如果是600多字的文章我會先大概的看一看文章,然後看選項,之後細心的多看一次文章,那麼思路便會清晰起來了.

孝是中华文化传统提倡的行为,指儿女的行为不应该违背父母、家里的长辈以及先人的心意,是一种稳定伦常关系表现.百行孝为先,反映中华民族极为重视孝的观念.

1.荀巨伯到远方探望生病的朋友,正好遇上胡人来攻城.友人对巨伯说：“我是快死的人了,你赶快走吧!”荀巨伯说：“我远道而来探望你,你却要我离开；败坏道义来求生,难道是我荀巨伯所能做得出来的吗?”等到贼兵

科学先出现是不可能的,只是现在人们发现存在某些文明的遗迹而已,误以为是科学先出现,这是他们的臆断,实际上的“科学”是上次文明的事情了.我们的这次文明就是个很好的现成例子,如果科学先出现,人类就不会处于

首先把虚词实词用法意义学好,再通过老师的翻译理解,背诵的话,饿,记句首词语容易记.

熟读精思凡是读书必须先要熟读,让里面的话都好像出自于我的嘴巴.进一步就仔细的思考,使它的意思好像都出自于我的心里所想的,然后可以有所心得.至于那些对于文章意思有疑惑的,大家的言论纷乱错杂的,就也要静下

作为一名准高三生.我的经验是看自己的特长,如果你作文好,25分能拿23左右,但不擅长阅读就先过作文,如果擅长阅读就过阅读.如果你说没有明显优势,建议过阅读,因为阅读每空分数易得,并且作文可以赶,阅读一

写景篇就先读懂写的景色及描写手法,然后根据作者的思路去想象,比如醉翁亭记,先写亭子的地点,修建的人,命名的人,再写亭子早晚的景色及四时的景色,然后写游人及宴席,分滁人游也,太守宴也,众宾欢也,太守醉也

看书有两大基本用途:积累与运用.积累靠背诵记忆,运用靠理解.

先理解在执行是在有理论基础和实践经验的前提下进行的更有利于稳定的去完成任务而在执行中理解适合于无经验理论的前提下空白领域只能探索着去做这是两者的基本区别之处

多看文言文的书籍,试着自己理解文言文的意思,说少了就是多看多记吧.我以前学文言文,我就看我感兴趣的文言文书,我看了好几遍文言文加有点白的三国演义.还有就是我初一班主任每天叫我到她那边背诵一篇古文或诗词

解题思路：首先看明白例题的解法，即先移项，再通分最后根据分子、分母同大于0或分子、分母同小于0列不等式组解答即可，然后模仿例题的解法写出解的过程则可．解题过程：见图

要学好语文,学好汉语,就必须学好文言文.学文言文的方法有多种.所谓“读书百遍其意自见”,听书上的翻译注解是不能够学好文言文的.每一个学生,必须去读文言文,去背文言文.在这里,我们应该借用古时私塾的教学

只管记忆,无需理解,理解就用了右脑,因为右脑是负责逻辑的,所谓左脑就是不求甚解.