作业帮文章首尾都有对于风雪的景物.
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课文中描写风雪虽然着墨不多,但非常精彩,对推动情节发展,渲染气氛,烘托人物形象都起了很好的作用.当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来,情节逐步向高潮发展时,风雪也随之而起.“正是严冬天气,彤云密
三年级下学期第一单元作文《家乡的景物》作文集锦[日期：2009-3-18]来源：作者：[字体：大中小]四季的图画大连枫叶国际学校三年二班田梦我的家乡在日本.那里一年四季景色优美,是一幅美丽的图画.春天
比喻:形象生动突出什么事物什么特点,表达作者什么感情拟人:生动突出什么事物什么特点,表达作者什么感情排比:增强语言气势反问:增强语言气势,突出什么感情景物描写:通过描写景物表达作者的喜爱及什么感情("
开头：微风吹过,树的叶子瑟瑟的摇摆着……结尾：微风吹过,树的叶子瑟瑟的摇摆着,正如这带有些涩味的人生……开头：山有千姿百态的山,水有清澈透明的水.结尾：多么美的呀!它让我知道了大自然的奇妙.开头：当地
阳春三月,庭院在明媚的阳光下呈现一片生机盎然的景象.葡萄树展开了淡绿色的枝叶,爬上东墙边的木架,成了一座漂亮的小绿棚.风儿一吹那一片片手掌似的绿叶摇摆着,好像在向我招手.那花儿艳丽的柳叶桃,花枝招展,
我也不知道
第四课散步的开头与结尾都有提到我,我的母亲,我的妻子和儿子,作用是点明文章主要人物,突出中心
我觉得可能,衬托下当时那个情景吧,-.-浪漫的情节的话当然有景物描写.
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秋天的怀念双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听
在百度网页搜索上打上冬（春/夏/秋）日或者是雪/霜之类的名称找找看
能使课文更生动,也可以点题突出
强调并且使人觉得这篇文章结构严谨
同学们生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人.他们有的勤劳,有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文.写人的作文应
2个转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间.春天,是美好的季节,是充满诗情的季节；春天,又意味着一个生机勃勃的开始.自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天,是因为春天景色宜人,处处皆可入诗.漫步古诗百花园,只
在这篇课文中~此风雪一是推动故事前进的动力之一,二是能烘托环境,渲染紧张气氛,催动情节的紧张~
但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它.常常想起那只生死未卜的小麻雀,心情格外沉重.这两处前后呼应,相互照应.
有一件事,我至今难忘,因为它给我留下了深刻的教训,使我后悔不已.这件事我一直都想把它忘记,可是我却怎么也忘不了,我一想起它心里就酸溜溜的,难受的很.事情的经过是这样的.五年级的某一天,妈妈叫我去菜市场
朱自清的《绿》 绿 我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了. 梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花花的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的