文中两次写到茉莉花,有什么用意-搜答案-拍题作业网

第一次：是因为作者被困在悬崖上,下不来,怀着巨大的恐惧心理才哭.第二次：作者爬下了悬崖,心中为自己的勇敢打动,是喜悦的泪水.

《草木篇》是一组咏物言志诗.白杨的孤傲,仙人掌的顽强,梅花的超凡脱俗显然是诗人倾心讴歌的对象.作者采用拟人化的手法,描写了白杨的“斗士”形象,歌颂她宁折不弯的骨气、独立的人格和向上的追求；仙人掌刚正不

你是问文章《秋天的怀念》的阅读理解吧?作者这样写的用意是,突出母爱的伟大,以及为后文写兄妹俩看花做铺垫.是承上启下的作用,贯穿全文.

本文中的“花”是爸爸的象征,因为爸爸生性爱花.那段对夹竹桃的描写,暗示着爸爸的去世与病危,同样的,也对爸爸的去世与病危埋下伏笔.（本无是双线并行的结构,一语双关的文题,别致生动的穿插,首尾圆合的照应.

侧面烘托“我”的长大,“我”的懂事.

用意:它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的美好意愿.看法:作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的.这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴；

说明了,母亲的爱非常悠久,茉莉虽然平淡,可香气却非常悠久.我误会了妈妈不懂她的含义茉莉爱如茉莉爸爸妈妈对爸爸的爱茉莉

作者认为母亲精心种植合欢树,就是希望我像合欢树一样在逆境中顽强地成长.结构上,前两次写那个孩子有引出下文的作用,第三次写有总结全文、点明中心的作用.内容上,表明了孩子的成长离不开母亲的培育（或滋养）,

首尾两次写到“麦哨”.你呼我应,此起彼伏,欢快柔美；感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏.

茉莉花,属木犀科,常绿小灌木或藤本状灌木,高可达1米.小枝有棱角,有时有毛.单叶对生,宽卵形或椭圆形,叶脉明显,叶面微皱,叶柄短而向上弯曲,有短柔毛.初夏由叶腋抽出新梢,顶生聚伞花序,通常三朵花,有时

补充楼上的：还有用弟妹的不懂事反衬出我“长大了”

作用：写出我对斑羚有献身精神和勇于牺牲的精神感到敬佩衬托出它们精神上的可贵.手机提问的朋友在客户端上评价点【满意】即可.您的采纳是我前进的动力~互相帮助,共同进步!Thanks!

第一次表明父亲对儿子的关心和关切第二次表明了儿子独行的决心,渴望独立

体现了“这里数我最大了”,而夹竹桃散落在地上,（1）暗示爸爸这朵生命之花凋零了；（2）夹竹桃调落了.这里是本文的两点,是一处伏笔,强忍着悲痛.

文章由父亲的朋友送的莲花,引出九年前在家中院子看到的红莲,引入自然.作者有八年未看到莲花,但却对九年前看到的莲花记忆犹新,说明莲花给自己的印象深刻.作者是通过祖父与我的对话讲出了莲花给自己的印象深刻,

第一次写火把是为了说明它的“之”字形形状,火把跟星光相接,暗示路陡山高.第二次写火把,展示了“奇观”的细节,描写细致、生动;看法你自己想吧,就是写长征……什么什么的,你懂的

侧面烘托仲永的神奇

神态描写或侧面描写,侧面烘托作用

首尾两次写到“麦哨”.你呼我应,此起彼伏,欢快柔美；感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏.

对比,借物喻人.说明了花与人的同样的不幸命运,也是动乱年代家庭和国家的真实写照.