数列1.5.17.53.161.--的规律
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/01 07:02:18
解题思路:数列的性质解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p
解题思路:数列的应用解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p
解题思路:去掉平方数后第2003项应在2025后的第23个数,即是原来数列的第2048项,从而可求解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile(
解题思路:观察数列的项的特征,巧妙地运用等差数列的性质,避免了列方程求解的运算之繁。解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http:/
解题思路:数列解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?
解题思路:关键是对幂的运算性质的理解以及灵活应用。解题过程:
花了十分钟写得没问题请采纳 再问:不用了~上面那个人已经有了再问:可以的话你第二问教我写下。最好能写纸上,让我看个明白再答:给你写了啊一定要采纳啊不然我会伤心的再问:恩~刚才那个
解题思路:数列求和解题过程:同学你好,网站有规定,一次只能回答一个问题,没有回答的问题,请你重新提出。谢谢。祝你学习进步。最终答案:略
解题思路:利用数学归纳法来证明(题目好象打错了吧?)解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com
解题思路:数列解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?
解题思路:数列的综合运用解题过程:你好,我的网络有点问题,暂时传不上,你有QQ吗?谢谢!最终答案:略
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解题思路:考查数列通项的求法,等比数列的前n项和解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/i
解题思路:数列解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?
解题思路:由a1=1,a2=2,an+2-an=1+(-1)n,得an=1,n是奇数n,n是偶数,即n为奇数时,an+2=an,n为偶数时,an+2-an=2,S100=(a1+a3+…+a99)+(
解题思路:数列解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?
解题思路:说明:此题的条件有问题,将第2个改为a(2)+a(4)=14.根据等差数列的定义计算通项,利用前n项和公式求S(n).第2问利用等差数列通项是关于n的一次函数形式解答.解题过程:解(1)根据
解题思路:计算解题过程:最终答案:略
解题思路:用归纳法求数列的通项的步骤:首先根据递推关系找规律,进行猜想(猜想要有根据),然后根据数学归纳法证明猜想的通项公式。数学归纳法证明猜想的过程主要分为三大步:(1)、证明当项数n=1时,a1满
解题思路:利用Sn的表达式,求出3Sn的表达式,错位求和,化简可得所求表达式的结果.解题过程:最终答案:n