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个人觉得你的理解是正确的.音标上虽然有这么写,但是在实际的发音过程中会有少许的变化.这就和teachers在句子中的环境有关,主要是看怎么利于做口型,方便发音为准.

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这个问题好大,是要听说还是写作呢?或者学习目标是将就说出来就行,还是要参加汉语水平考试?陕西师范大学貌似有那个非学历的对外汉语教师培训课程,建议去了解下

多听语感慢慢来多练习

按他们外国人的拼写习惯来读.所以经常是不太标准的

魔力汉语,博采汉语,北语杨寄洲的要是中级就要选北语的或者是,这两本书的词汇量都是相当大了

这种幼稚的字母当然不可能是中国人发明的,当然是借鉴老外的.中国有正儿八经的汉字!

不太行,因为拼音不属于国际音标.而老外都用的是国际音标

看老外是哪个国家的欧美日韩还是其他看老外本来有没有汉语基础看老外学汉语是为什么对症下药问题太大了.不知道从何回答

如何教老外中文.

我是找本书,他念我纠正.不过这法子是他自己找的.另外,让老外分清四声实在太难了.我表示脱离课本我听不懂他说话,中文不能个个儿带拐弯儿啊兄弟.

IMCPI教老外学中文的一些基本课程和流程；(1).初阶目标能纯熟的读出汉语拼音和正确的声调.能读、写100-200个常用的中文字.能听、说简单的日常会话(2).中阶目标以日常生活情境为单元,能认读各

近两年来,我一直在教外国孩子或者是西班牙人领养的中国孩子们.他们的年龄差异较大,从七岁一直到十六岁,而且中文水平也参差不齐.面对这样一群特殊学生,面对这样一个没有任何中文语言环境的国度,作为一名汉语老

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学外语的人在和老外交流时总是害怕会犯错误而导致误解,害怕听不懂对方而导致交流无法进行.其实听不懂也不必如此担心,下面就为您支几招应对策略.Forthoseofyoustillworriedaboutm

不高啊,现在给中学生当家教都一小时80

中文是可以先让他们记忆字形,再告诉他们这个字相对应的拼音标注的.实践证明这要比上来就教他们拼音,然后以拼音做注解来认字强的多.中文和英文不能相同比较.虽然学习语言有很多相似之处,但毕竟中文是象形文字,

新天地、外滩3号、6号、8号、泰康路、莫干山路,找老外聊,激发他们对文化的兴趣,然后教他们中文

如何教老外汉语?

多讲,他说什么,如果不对的马上纠正.

我想说的是如果你单教汉语拼音会很慢的,要注意多和他对话,讲话速度一定要慢,且普通话一定要标准.另外多跟他介绍中国的文化,不了解中国的文化学中文是很难的,而且了解中国文化可以增加他对中文的兴趣,提高他学

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