教师给学生的评价

你的提问太笼统,是大学教师还是中学教师或者是小学\幼儿园教师?或者是其他意义上的教师?对不同的教师评价是不同的.

120/(1+2)=40

这是一个比较复杂的问题,但是也可以简单化：一看教学目标是否完成；二看学生是否学会而且乐学；三看师生配合是否愉快；四看处理课堂生成是否有智慧,个人认为五要看教师是否懂得尊重学生（学生的问题是否重视、是否

教学水平其实是一个比较主观的概念,对其评价只能做到尽量客观,没有绝对准确,个人认为应包含以下几个方面：1、授课能力,包含能否准确把握教学大纲规定的知识点,授课形式是否深入浅出,易于接受,语言是否生动规

该文作者对现在很多学校制定的“教师量化考核细则”是以分数为主要考核内容,对教师考核的结果与教师的评先、晋职、晋级挂钩的做法表示了怀疑,认为这是在为应试教育推波助澜,是对教育的异化,与素质教育背道而驰.

Usually,ourteachersoftengivesomeevaluationonusaccordingtotheperformanceintheireyes.Althoughitisoneof

按我各人评价下,我觉得这篇作文很是突出主题,意境也很美,需要完善的是语言方面,有些可以用成语来代替,可以把不用说的内容删除,作文不决定字数,重要的是词语.像前面的为什么要去看昙花可以省略多一点,换换其

设每人需费用x元，有y名学生，依题意得需付山水公司的费用是：3x+70%xy需付神游公司的费用是：80%（3+y）x80%（3+y）x-（3x+70%xy）=2.4x+0.8xy-3x-0.7xy=（

(1)促进教师的专业发展.现代教师评价,倡导把评价的结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给被评价的教师,使其能最大限度地接受,从而促进其专业的进一步发展.(2)倡导教师个性化教学.现代教师评价把

从不迟到,时间观念较强.积极参加各项文体活动,多才多艺,热爱劳动,集体荣誉感较强.思想上积极要求进取,尊敬师长,团结同学,乐于助人.希望在今后的学习生活中扬长避短,不断进步.积极完成家庭作业,热心帮助

老师好,我是一名六年级的小学生.现在我们班就有这种小组的加减分制度.让我跟您说说,看看有没有什么用吧.减分：1、每天的作业一个人没完成一项作业扣一分,一个人没完成两项作业扣两分,以此类推.2、课堂上纪

一、评价目标,从“甄别”走向“发展”　　传统的思想品德课对学生评价的目的多在于终结性的分等排序,是对学生前一段学习经历的总结.这种评价方式对成绩优良的学生能起到正面强化作用,但对学习成绩一般或较差的学

Usually,ourteachersoftengivesomeevaluationonusaccordingtotheperformanceintheireyes.Althoughitisoneof

好吧,我不知道你说的是评价还是评教,如果是评教你的新课标是什么我也不是很明白.但是告诉你我不是小学生,我以大学生的眼光告诉你怎么让别人听课,让教学能够落实.就像打击腐败一样,能够制止抄袭并且都要自己动

甲公司的价格比乙公司便宜10%　－－＞八折后再九折(0.72)的总价与甲公司的一样方案.每个学生多0.2折　的金额　等于　两个老师少0.28折金额可以得知学生的人数是0.28/0.2=14个.再问：正

quaint

你好,设每个人的费用为A,学生有人数为Y,则甲公司的费用为4A+0.75AY,乙公司的费用为0.8A(Y+4),当两公司费用相等时为4A+0.75AY＝0.8A(Y+4)得到Y=16所以当学生是16人

“数学王子”高斯1796年的一天,德国哥廷根大学,一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭,开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题.前两道题在两个小时内就顺利完成了.第三道题写在另一张小纸条上：要求

本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友.我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动.在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是

散打高手