故乡赏析句子赏析

读音：《论语》　　论（lún）语十则内容结构：第一到第九则为语录体,第十则为对话体.这里所编的十则,分别选自《学而》《为政》《里仁》《述而》《泰伯》《子罕》《卫灵公》.1.子曰：“学而时习之,不亦说乎

这句话的表面意思很容易理解.是说,作者吃惊于两人之间所树立起来的一道不可逾越的鸿沟,是隔阂.“我似乎打了一个寒噤”是说,我很吃惊,甚至是达到了震惊的地步.“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁.

对鲁迅《故乡》的赏析的感情,“感情”也只成了捞取好处的手段.她的眼里只有“物”,只有“利”,只有“钱”,而没有“人”,没有有感情.有道德、有精神需要的人.在这个世界上,她是能捞就捞,能骗就骗,能偷就偷

远近横着几个萧索的村庄我的心不禁悲凉起来了赏析：离乡——回乡村庄更加萧索风雨如磐暗故园心境黯淡故乡没有成为“新”乡让鲁迅倍感悲戚.再问：还有么？再答：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实

对鲁迅《故乡》的赏析的感情,“感情”也只成了捞取好处的手段.她的眼里只有“物”,只有“利”,只有“钱”,而没有“人”,没有有感情.有道德、有精神需要的人.在这个世界上,她是能捞就捞,能骗就骗,能偷就偷

我的家乡在农村,那儿美丽的风景星罗棋布,美不胜收.尤其到了秋天,大自然更是美轮美奂,目不暇接.成熟的气息弥漫着在园子里,散发着诱人的清香.丰收在望,庄稼人一个个笑逐颜开,喜上眉梢.梨儿黄橙橙的,泛着金

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.

昨晚有幸拜读了曹文轩先生的儿童文学作品《山羊不吃天堂草》,不禁被深深吸引住了.掩卷良久,脑海中还鲜活的浮现出几个主人公：三和尚、明子、黑罐、鸭子以及那个“她”.小说写的是一群来自农村的手艺人在城市的打

精神“故乡”的失落——鲁迅《故乡》赏析（一）回忆中的“故乡”（二）现实的“故乡”（三）理想中的“故乡”（四）“故乡”与“祖国”的同构（五）悠长的忧,悠长的美鲁迅的《故乡》中写了三个“故乡”：一个是回忆

解题思路：这是小说的环境描写，要根据社会环境的意义来回答。我们可以思考一下《芦花荡》的开头起什么作用来类推。解题过程：巴黎被包围了，挨饿了，并且已经在残喘中了。各处的屋顶上看不见什么瓦雀，睡够了的老鼠

季羡林的《月是故乡明》的赏析2009年07月11日星期六17:24每个人都有个故乡,人人的故乡都有月亮.人人都爱自己故乡的月亮.事情大概就是这个样子.但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单.因

1高兴的面容,掩饰不了内心的悲伤,说明母亲把悲伤隐藏的很深.2运用比喻,形象的刻画出中年闰土心中的不平,但却无力反抗,写出了闰土的无奈麻木,皱纹是闰土悲惨生活景象的象征.

那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了.我忽然迷乱起来

例句Ａ：“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠.风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙.”赏析Ａ：以“海”、“墙”作比喻,写出了森林的浩瀚和坚不可摧.透过字表,我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情

鲁迅的《故乡》中写了三个“故乡”：一个是回忆中的,一个是现实的,一个是理想中的.第一个是“过去时”的,第二个是“现在时”的,第三个是“未来时”的.小说突出描绘的是现实的故乡.（一）回忆中的“故乡”“我

解题思路：可以从内容与形式上去分析文章的语言。要学会赏析的常见方法技巧思路。解题过程：前面强调了梅花的孤傲清高坚强。后面说梅花错过了百花争艳，寂寞盛开，不能为春天增色。结尾以疑问的语气，强调梅花虽然错

其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.赏析：前半句的意思是空有希望不去奋斗,那希望也就"无所谓有!"而如果为了希望去奋斗,那希望也就"无所谓无".后半句的意思是,如果人们都为了希望去奋斗,那么就能

两个故乡  鲁迅在《故乡》这篇小说里纪念他的故乡,但其实那故乡没有什么可纪念,结果是过去的梦幻为现实的阳光所冲破,只剩下了悲哀.但此外也有希望,希望后辈有他们新的生活,为我们所未经

全文以我回故乡的所见所闻所感为线索,拿闰土,杨二嫂多年来的变化作对比,以此体现出封建思想.等级观念的毒害下~造成的人与人之间的隔膜和巨大变化.表现作者对劳动人民的同情,亲切盼望中国能找到新出路.(我冒

教学目标:1,学习作者多角度描写景物的方法,并学会欣赏作者笔下语言的诗意美.2,品味作者热爱大自然的情感,培养自己热爱自然,热爱故乡的美好情感.教学重点:1,学习作者多角度描写景物的方法.2,培养自己