作业帮摸鱼儿辛弃疾以春去作为线索
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 06:33:56
我们可以概括为：一条线索,两个陪衬,三种类型.作者以（莲）作为线索把全文连缀成篇；而两个陪衬是指用（牡丹）和（菊花）作为“莲”的旁衬和反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：（洁身自爱的高洁人格和洒落
以耳聋和爱情挫折为线索,以大众欢乐为生命最高欢乐为主题,可能是这样吧,错了别说我
父亲对社会地位的不懈追求作者对父亲充满了崇敬和尊重
1.全文的线索是什么?是枣核2.理清段落,列出文章结构提纲.第一部分（1）写朋友托我为他带几颗枣核.第二部分（2—4）写朋友见到枣核,如获至宝.第三部分（5—10）写朋友倾吐思乡之情.第四部分（11）
爱莲
《爱莲说》的结构,我们可以概括为：一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花莲的正衬,以牡丹作为莲的反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子（者）.望采纳
枫叶礼赞我爱枫叶,就是因为她红得深浓,红得妍丽.多少年来,每每想到那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀
摸鱼儿·更能消几番风雨·辛弃疾 更能消几番风雨?匆匆春又归去.惜春长怕花开早,何况落红无数.春且住.见说道、天涯芳草无归路.怨春不语.算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮. 长门事,准拟佳期又误.蛾眉
呵呵,哪里都有初中生提问啊.以诗人行踪为线索呗,一路走一路看.
《项脊轩志》以对项脊轩的描写为明线,以自己对亲人的深挚感情为暗线
此词以时光的转换为线索,表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱
全诗以“行”为线索,从“孤山寺”起,到“白沙堤”终.以“春”为着眼点,写出了自然界的美景.最后两句中“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋.
概括为一条线索爱莲以情感为线索,以莲为总陪衬牡丹和菊为反衬牡丹代表富贵人,菊代表消极避世的人,莲积极处世但不同流合污
爱莲；菊花；牡丹；隐逸者、富贵者、君子.
余独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖.
以窃读为线索.
突出了爸爸对我的影响和作用
1.作弊还是好好学习2.网络的利与弊3.我们该长大了