提高课堂教学有效性

趁热打铁法：讲一些重要知识点后,用几分钟时间做1——2个小题,比如选择,填空,当堂讲解.课堂时间有限,题目不要太难,主要注重对新学习的定义,概念的理解,以及简单的知识点运用.这样比单纯的留课后作业的方

数学课堂有效性教学浅析课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.学生在形成知识、技能和技巧的过程中,在形成某种个性特征、提高每个学生的教育

八所中学文江摘要：在新课程标准背景下,初中物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,教师要面临着教学观念和教学方法等方面的转变.本文结合自己的教学经验主要从学习先进的教学理念,优化教学过程；澄清

【摘要】在新课程教学改革的当今,如何提高初中生物课堂教学的有效性,是生物教师在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题.因为它直接关系到学生学习兴趣的激发与保持,知识、能力的提升,也关系到教师的个人

如何提高初中文言文课堂教学的有效性?借助工具书理解古今不同的字义,读准字音,读准停顿,做到理解实词,辨别虚词,多读多记,撑握常见文言文常识,像词类活用,古今字,通假字,省略句,倒装句,等.还可结合现代

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1、充分备好课,提前布置任务.2、情景教学、游戏教学,人人参与,互动有感.3、先说后写,不限制题材和字数；4、当场收作文本,现场批改.学生批改和点评.5、学生喜欢的话题来写.6.做到以学生为主体.

首先是采取积极主动的动机.动机对于英语学习来说特别重要.学习是学生的任务,然而为了完成任务而应付学习的动机绝对是不正确的,我们的目的就是想让学生通过英语掌握一些交际的手段,看到外面世界的广大,从而了解

新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能,更应该使学生不断生成智慧和人格.而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的.有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数.由此可知,有效性

素质教育环境下,课堂教学仍然是地理教育的基本形式和核心.因此加强地理课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段.经过几年来的教学实践摸索,在地理课堂教学中,要关注教学模式教学方法的可操作性,关注有限的课

摘要：在大力推进新课改的背景下,农村高中英语教学改革势在必行.英语教师的教学要有针对性,教学生之所需,学生学自身之所要.对学生所学知识进行定时复习巩固,增加课堂教学的有效性.关键词：新课改农村高中课堂

徐正香山东省青岛市第六十四中学266100新的课程理念追求“课堂教学的有效性”,即使课堂教学在一定的时间通过设置一定的教学情境、采用适当的教学模式,并在和谐民主的师生双边活动中让学生获得最佳的学习效果

要看你教学的目的是什么了~找准目的·尽量引导~有效性自然就提高了~

每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学有效性的问题.“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育

〔摘要〕“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心”.但目前小学科学课堂教学的低效性,降低了科学课堂教学的效率.有效的科学课堂教学即通过课堂教学,引导学生经历探究活动的过程,掌握科学知识,学习科学

摘要：符合新课改精神的课堂应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的教学,是一种真正有效的教学.关键词：和谐氛围；教学情境；有效性作者简介：乔惠芳,任教于河北省武安第一中学.一、营造和谐氛围,

一、保障有效这里所说的有效,主要指的是课堂教学过程中,教的有效性与学的有效性.1、教的有效性.指的是教学方法不仅注重形式,更要注重内容,应追求形式与内容的完美结合,简单地说,就是你在课堂上运用各种方法

【内容摘要】语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程.语文活动要立足教材,从学生的实际出发,选择合适的活动方式组织开展,才能行之有效

摘要：传统教学模式主要强调教师的讲授,在一定程度上忽视了学生的积极参与,把学生的头脑当成被动地接受知识的容器,严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展.如何在高中物理新课改理念下,提高高中物理课堂教学有

摘要：随着教育事业的不断发展,中小学已逐步普及信息技术教育.信息技术学科与其他学科的课堂教学有所不同,知识更新快,对课堂教学环境与设施方面有了更高的要求.怎样提高课堂教学效果,这就要从课堂教学纪律着手