把你对"我明白了--世界上重大的发明与发现,有时还寿面临着受到驱逐和迫害的风险"

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 21:27:00
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.给了我什么启示?

这就话讲出了科学事业发展过程中的真实情况,比如历史上的哥白尼与伽利略等人都有这样的遭遇.我认为这就话是我用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,我为我的发现而被轰出

童年的发现 我明白了——世界上重大的发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 对作者的这种想法,你有更

你看特拉斯就知道了,他天才的发明因为影响了大资本家的利益以至于被销毁,甚至他本人都遭受危险.

我明白了—世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.表达什么情感?

这句话一语双关.其一,他讲出了科学发明、发现中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇.其二,我用幽默自嘲的方式表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发想呢?被轰出教室也就不足为奇

这句话破折号的作用我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险

表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化.破折号的第一作用是对上文进行解释.这种用法与括号相似.它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不必读出;破折号标明的语句坚前文的

课文《童年的发现》,作者在最后说:“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害"请举例说说你对句话的

这句话一语双关.其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室

我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险

准确答案1、起解释说明的作用.2、其一,它讲出了科学事业发展中的事实情况.其二,我用一种幽默自嘲的方式表达了自己对此事的看法.我们老师讲过了,准确答案.

我明白了—世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.请举例说说自己对这句话的理解.

哥白尼发现地球以及月球是围绕太阳转的,于是发表日心说,触动了教会的地心说的理论,遭到教会的迫害被活活烧死.其他的论据您自个也找一下

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,被是为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象.真心希望能帮助你!

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1.布鲁诺因支持哥白尼的天体运行学说撼动了神学理论的根基:地球中心说而被处以火刑;2.伽利略同样支持地球非宇宙的中心的理论而被罚入狱,入狱前仍坚定地认为地球在运动;3.达尔文提出生物进化论之初,被守旧

“我明白了—世界上重大的发明与发现……“含义

解题思路:见解答。解题过程:我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇

童年的发现不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与

1答表示解释说明2答重大发现指发现了进化论驱逐与迫害指被批评这句话是说我自我安慰我自己

"我明白了--世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这句话说明了什么?

我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.【解析】“我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚.“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受

我明白了--世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 启示

这是老师让抄的笔记...一,科学事业发展过程中真实的情况二,幽默自嘲的方式表达看法

“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”举例说一说你对这句话的理解.

世界上所有的重大发明与发现,不仅要通过人们孜孜不倦的刻苦努力探索,而且还需面对许人们的非议,和外界人们的探讨;所以科学家所得到的研究成果是来之不易的,他们必须具备良好的科学素养和心理素质才能最终有所成

我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 说意思 在举例说你对这句话的理解

比如列奥纳多·达·芬奇最初研究解刨学的时候,就被认为是在搞邪恶活动.再问:意思?????呢????

不过,被轰出教室,站在外面,我到想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发现与发明,有时

(1)表示解释说明(2)是被轰出教室的原因,被轰出教室.这句话的意思是把我被轰出教室与世界上的重大发现与发明进行比较,进而说明自己被轰出教室前的行为是正确的,而把自己轰出教室的人是错误的.

“我明白了-世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”把句子

这句话一语双关.其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室