作业帮打扫森林最后一段修辞手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 20:34:16
应该是比喻吧..
泉州九中的吗?
顶针,前句的末尾用在了后句开头的
排比好处：语势增强,高度评价邓稼先的一生贡献
比喻、互文
运用了比喻的修辞手法体现出了木兰的机智,勇敢
用了赞赏的修词手法
作比较再问：正确
嗟（jiē）夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲.居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶（yé）?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
运用呼告的修辞手法,对自己的长妈妈发出呼告,希望长妈妈在地母里永安灵魂,可以看出作者人性的深化与光辉,和对长妈妈的思恋与祝福
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离.双兔傍地走,安能辨我是雄雌!这一段,用比喻作结.以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味.这首诗塑造了
清晰（清楚）懊悔（后悔）姿势（姿态）携带（带着）颤抖（抖动）忐忑不安（心乱如麻）68它在求猎人留下自己孩子得命9因为从那以后,老猎人知道了,动物也有亲情,他不想再滥杀无辜,是动物们失去亲人.10我的感
运用了排比的修辞手法,表现出“我”内心强烈的自责,表明母爱最终唤回了迷失的“我”
我们都学过了`~用的是排比作用是总起!概括整段文章的主旨
排比的修辞手法,强调我爱的回归,我的内疚懊悔,对母亲深沉无私爱的感动,且与标题相照应,给读者回味.
林务官把灌木丛砍了,把野草锄了,鸟儿飞走了,森林里的害虫就逞凶啦.它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心.没有天敌制服害虫,树林就渐渐给毁了.拟人（害虫逞凶向树木进攻）排比（吃树叶,咬
《岳阳楼记》最后一段中的修辞：1、互文：不以物喜,不以己悲.2、对比：居庙堂之高,则有其名；处江湖之远,则忧其君.3、对仗：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.4、反问：微斯人,吾谁与归?《爱莲说》最后一
排比,这都不知道?我也昨天刚学
最后一段是概括这呢该篇文章主要讲的内容.