手指的第三自然段水结构上有什么特点?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/27 04:24:17
人类何时飞出太阳系这篇文章是按照什么样的顺序写的,第三自然段在全文结构上起什么作用

类何时飞出太阳系这篇文章是按照时间的顺序写的,第三自然段在全文结构上起过度的作用

苏州园林中第三自然段和第四自然段的自然有什么不同

第三自然段:建筑不讲究对称符合大自然形成的规律.第四自然段:池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,高低屈曲依池沼或河道的情形而修.

有哪位大师知道人教版小学三年级语文《赵州桥》第三自然段是按什么结构写的?见图片.

排比句式再问:谢谢啊!再问:第一句话的作用是?再答:中心句

短文按照先____后____的结构顺序进行介绍,第二自然段写了什么?第三自然段写了什么?

按先总后分的顺序写的.第二自然段写了赤道地区的动物植物生长旺盛,第三自认段写了地球即使两极虽然冰天雪地也有动物生存.我会和猿猴做朋友,我会与它们一起觅食,爬树,一起在树间荡秋千.我会想:动物是人类的朋

中国石拱桥的第三段在全文结构上有什么作用

第三段有过渡的作用.由中国石拱桥“有许多是惊人的杰作”这个~般,引出赵州桥、卢沟桥这些个别,给人具体而深刻的印象.行不?

苏州园林 的第三自然段写法上有什么特色

围绕隔而不隔界而不界进行描述

请问第三自然段在全文的结构上起什么作用?

承上启下再问:谢了再答:嗯嗯

匆匆第三自然段写法上有什么特点,表达的作用是什么

连串问句,突出体现时间流逝之快,以及作者对此的惋惜,对流失的时间的怀恋.

七年级上语文第三课(贝壳)的同步练习 文章的第三自然段是有什么引发的?

第三自然段是写我们应该怎样对待自己的生命,而上文写的是贝壳的生命.所以你的问题的答案就是第三自然段是由对贝壳生命的描写引发的.

雅鲁藏布大峡谷的第三自然段第四自然段的写作手段有什么不同?

第三自然段用的是数据来表示它的神奇;第四自然段用的是奇景来表示它的神奇.

读了观潮的第三第四自然段 有什么感受?

让我们感受到了钱塘江大潮雄伟壮观,气势磅礴.

小学语文第十二册《手指》第三自然段的结构特点是什么?

这篇课文通过写五个手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理.这篇文章的结构非常清楚,共有6个自然段,第一个自然段是总写手指的特点,2——5自然段是分写五个手指的不同

在段落结构上,第二自然段和第三自然段有什么不同

是不是这段:赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴

手指上的簸箕和斗有什么说法么?

说实话,我也曾经很相信,因为我有十个斗~真的.可从易经上来讲没有簸萁和斗这一说,只有手纹.这只民间说法与儿歌中有.福气应该是一种心理状态,你如果无忧无虑,很满足就很好啊,何必强求看不见的福气而不珍惜眼

手指上的斗有什么说法?

说法1:一斗穷,二斗富,三斗四斗开当铺,五斗六斗骑白马,七斗八斗下田地,九斗十斗一刀跨    说法2:一罗穷,二罗富;三罗、四罗披麻布;五罗、六罗开店铺;七罗、八罗有官做;九罗一畚箕,顿顿吃干的;十罗