"综合实践活动"课程是中的核心课程.

社会实践报告主题：普法“三下乡”地点：XX市XX县XX村时间：XXXXXX主办单位：XX县精神文明办公室、XX县司法局宣传部活动目的：去XX县最贫穷落后的自然村XX开展“普法”活动,宣传法律常识,加强

教学我不懂,但可以给您一点建议.乐器是音乐的载体,而音乐是情感和文化的载体.您必须先从音乐对人的意义谈起,才能渗入乐器的历史与文化.这个可以去百度百科找找资料.其次,比较东西乐器,可从典型比较.大致分

不同之处有很多.但是也有渗透,比如语文学科里面就有综合性学习.综合实践活动课程,要体现它的综合性、实践性.让学生主动参与,教师只是一个参与者,出谋划策的人.在学生自主活动中,出现了问题.有了矛盾,在研

几个值得注意的问题：1、关于教材的作用综合实践活动课程的教材与通常意义上的学科性教材有很大不同.它不是对某一学科知识系统的严密编织,而是一个围绕许多社会生活或自然界主题展开实践活动的框架.它不是给教师

解题思路：仔细看图，结合人生。解题过程：最终答案：略

（一）首先我们要有宽容的态度.综合实践活动课程是新事物,《基础教育课程改革纲要（试行）》也只是试行,课改是一种教育实验,综合实践活动的内涵需要大家在实践中理解、拓展和不断完善.不要在一开始就用各种条条

首先,写一下你什么时候参加了某某单位举办的某某活动.然后稍微描写一下你是如何进行这个实践活动的,例如需要某种技巧,或者说某种素质,比如耐心,细心啊等等.再然后你在描写你参加这个活动的时候,可以加入一些

综合实践活动是一门崭新的课程,让更多的学生参与到其中来,更能体现学生各方面的知识,这门学科是学生更好地展现自己的个性,同时也能更好地锻炼自己的胆量,发表自己的意见,增强自己的口头表达能力,养成良好的与

1、强调内容的整合.世界具有整体性,世界的不同构成——个人、社会、自然是彼此交融的有机整体,文化作为世界的一部分,也具有整体性,文化的不同构成——科学、艺术、道德也是彼此交融的.人的个性具有整体性,个

学综合实践活动是基于小学生的实践活动、密切联系小学生的现实生活、体现对知识的综合运用的课程形态.它克服了以往封闭、单一的课堂知识教学模式,改变了课程脱离社会发展和学生实际的状况,注重把学生在校内生活极

增强学生的社会实践能力和交际能力查看原帖>>求采纳

是的!综合学科（综合实践活动、安全教育、环境教育、传统文化）

其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育.强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.增进学校与社会的密切联系,培养学生的社

社会调查,社会工作实践,科学实践

综合实践活动是一类独立的课程它与学科课程一起形成了我国基础教育完整的课程体系.综合实践活动课程并不是某一学科的一种教学活动而是与学科课程处于同一层面且具有独立形态的课程.从这一层面理解综合实践活动课程

1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性学习：包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等5、实际应用的设计学习：根据学生生活需要解决面临的问题.6、社会考察的体验性学

具体地说,综合实践活动课程的价值在于以下几个方面.　　（一）关注学生的生存方式,满足学生成长的需要和社会发展的需要　　中小学生具有一定的抽象思维能力,思维活跃,具有强烈的探究欲望,他们不满足于对书本知

综合实践课,语文课程里就有,属综合性学习,探究学习写计划或者策划方案什么的,锻炼学生操作能力,表达能力,组织能力,合作能力.数学课里也有,比如学画画比例,学生去量操场,然后来制作比例尺图形.这些活动都

标题：小学综合实践作业一　　内容：　　作业题目一：请谈谈你所在的学校是如何开展综合实践活动课程的,并总结一下在开展综合实践活动课程过程中的问题和经验.　　答题内容：　　新课程改革到现在已有数年的发展历

这个问题一开始让我比较茫然.综合实践活动课程,印象中仿佛和学校里的劳动技能课类似.在网络中学习了相关资料后,我发现其实综合实践活动课程就在我们的身边,在我们平时的课堂教学中,其实我自己就设计过好几堂类