我听见了驼铃声扩句爸爸笑想了想,笑笑说,也许你的想法更美些,改为转述-搜答案-拍题作业网

1.因为缓缓写出了作者记忆中的感觉,写出了作者对童年的怀念,而慢慢不能.2对童年的怀念.作用是总结和点明中心.

爸爸我长大了

长大了在找个小三

爸爸我错了

认错态度还是好滴,但是还得有行动上的支持!加油做好自己,那样你爸爸就会原谅你咯

谈了走第一个的骆驼为什么要带驼铃

1.是真的小提琴优美的声音.2.是对蟋蟀的小提请声音的赞美,因为他的琴声让我展开了如诗如画的幻想.

作者对骆驼的喜爱与思念再问：作者发现童年的一切---------------------------------------------------------------。呢？再答：都是有趣的

我默默地想,慢慢地写.又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声,童年重临于我的心头.作者童年的那段日子永远留在她的心中,让她忘怀不已,让她回味不已.

是借熟悉的场景表达作者对童年的向往,它在全文起到点睛的作用.

我缓缓的走,慢慢的看,又想到太阳下的花朵齐开放,又听到蜜蜂叫

不能,因为表达的意思不同!

思乡

鱼儿会看口型哈哈

我：为牵骆驼人解闷爸爸/我”和大人的看法不同：站在大人的角度上思考：

妈妈告诉我：“野狼很怕火,点上了火把,狼看见火光,就不敢偷袭了.”守林人的说,他们从从深山中来,他们是拿着火把一段一段探着路走来的.

“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了.”这句话体现了陶行知先生的“教学做合一”的教学思想.

你与常人不同,超人.

作者把蟋蟀比作童话世界里的(小提琴家),将它的叫声比作(小提琴的演奏声),赞扬他(勤奋)的精神.2.1.第7段运用了(拟人)和(拟景)的修辞手法,写出了(叫声的动听).由此我们能体会到(提琴为小女孩伴

我看见骆驼,听见驼铃声.

看见老树上的鸟儿起起落落,听见委婉动听的鸟鸣着,童年重临于我的心头

我看见骆驼队,听见驼铃声