怎样做好初高中数学衔接

维达定理啊,用起来啊画图啊,解析啊再问：这是衔接教程高中知识我不会==再答：A(X1,0)B(X2,0)然后带入X2-X1=7三个未知数，三个方程，可以解出来再问：对不起我还是没能明白我刚初中毕业能详

多看题见多就会了,做题时要规范字写清楚,别盲目做题,做一道会一道,看到不会的题把它弄懂就是收获,多做些较难的题,好题.别怕浪费时间.

其实初中和高中的数学衔接不大,要说衔接的话,就是初中几何中的那些关于圆的问题好好学习哈,代数的话就是导数之类的比较重要.也就是这两类型的在高中会学到,它也是高中的大问题.当然,一些基础的数学知识还是要

数学：函数和三角函数,化学好像没什么物理：受力分析!再问：不能吧，数学不是还有一元二次不等式？还有很多啊....再答：那个不是高考的，是1B选修的，，，，至少在浙江是这样！！！！我高二之前并没有看高二

首先要熟悉初中内容,依据学生已知的初中内容引入高中内容就是搞好了初高中的衔接.也就是说在讲高中内容之前,先复习一下与高中有关的初中内容.

不少高一新生入学时对英语学习充满信心,可没过多久,部分学生入学时的新鲜感全无,兴趣锐减.于是,这部分学生开始怀疑起自己的能力,并继而产生消极的学习情绪.因此,如何处理好初、高中英语教学过程中的衔接问题

数学是理科内容,理科内容应多做些题,熟能生巧.但是课堂也十分重要,做好预习和巩固,再加上课堂的认真学习,绝对可以做好的再问：可是现在我高三了老师也不会从头开始讲啊再答：高三啊，看课本吧，熟练掌握所有的

语文不涉及基础知识方面的代沟,不需要刻意的衔接.只需要多提升学生的课外阅读,增加自己写作的水平和阅读理解的能力

在这几年的英语教学中,结合自己初中和高中的英语教学经历,我发现刚从初三升入高一的学生中有些人升学成绩并不差,但经过半个学期或一个学期的学习,考试成绩明显退步,与别人的差距越来越大,不少人开始感到学习英

学习要变被动为主动“高中生物快节奏、大容量的学习,对基础较差、接受能力较弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战.”学生可以从四个方面解决课程衔接问题：一、做好相关知识与技能的衔接,如细胞的结构;动物的重要

孩子在经历这巨大的飞跃和变化时,必然有一个从不适应到适应的过程,如果家长能了解这个变化过程,掌握变化规律,耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程,必将对孩子在初中阶段的全面发展产生良好的效应.小学教育和初中

2、注意教材内容的不同,引导学生探索相关问题.初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近,比较形象,并遵循从感性认识上升到理性认识的规律,学生一般都容易理解、接受和掌握.初中教材中和叙

从初中到高中,中间不仅在学习还在生活上有一个所谓知己知彼,知道了高中与初中的不同之处,就有关于初高中衔接的课本.

家长拿到成绩之后,第一反应就是：初中是各方面都很优秀的,到了高中怎么会这么差呢?我们听了之后也不是滋味.到底是什么原因呢?我想很大的屯个原因就是学生对高中的生活学习不大适应,导致成绩的落后.那么如何来

【摘要】初中升高中后学习就登上了一个新台阶.新的教学内容、新的教学方式,新的学习方式,还有高中生特有的学习心理在我们面前摆下一道道难关,这种情况下一定要做好初高中物理教学的衔接工作.　　　　【关键词】

如何做好初高中语文教学的衔接昆池职业中学张孝灵一般来说,一个刚跨入高中阶段的学生,往往会经历一个学习发展的曲线.这条学习发展曲线大致有如下四种类型：稳定型、下降型、起伏型和上升型.作为高中语文教师,应

这是一个复杂的问题,关系到初中教学和高中教学,初中老师和高中老师都有责任,也和我们教育考试制度有关.真的是三言两语说不清.

初中的函数是学好高中数学的基础,尤其是二次函数,贯穿整个高中始末,要熟练掌握,尤其是图像,数形结合是很重要的方法~另外高中必修四中用到初中所学的特殊角三角函数值和相关公式,应熟记~至于解方程,方程组,

摘　要：作为语言学习的一项主要的输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位.阅滨是增长知识和获取信息的主要途径.阅读理锯能全面考查学生的词汇量、阅读速度和理解能力,是词汇、语法、篇章和文化

作为过来人来说简单的英语是门语言语言学的学习就要不断的练习不冷一个暑假不学习继而冷淡这样很不利于初中高中英语知识的衔接.二者,高中英语水平明显比初中的要求高,这就需要我们投入更大的精力去学习并保持提高