怎样做好低年级说话教学

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/28 20:13:20
如何有效进行低年级识字教学

1、看图理解识字. 利用各种各样的图画,在出示图画的同时,出示生字、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词.如:教学“山”、“石”、“水”、“火”、“口”、“耳”、“目”、“日”、“月”、“木”、“

怎样在低年级在语文教学中渗透法制教育

通过一些具体点案例交给学生,或请公安局的人做个讲座通过讲故事也是一个好办法,具体案例做典型也很好.一、请公安或司法系统做讲座;二、让孩子(高年级)自己通过各种途径做调查,这可以加深记忆可以通到开班会的

语文教学评价语言(低年级)

尽量委婉一些,有错误的话,要先说他(她)的优点,再说:但是.(指错误)—————————————————————————————————————如果是对学生的评价的话:如:一个学生上课不听讲,但是字写

小学语文教学中怎样进行说话训练

学生能说会道,是时代发展的要求.如何在课堂中训练学生的说话能力,让学生即能“入乎其内”、“化乎其中”,也能“言乎其外”,笔者从以下五个方面,结合一些教例谈谈自己的体会.一、用好“本子”所谓“本子”,就

如何进行低年级识字写字教学

一、广泛与生活联系,在生活情景中识字生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、街道、商店、村庄、田野都是学生识字的好环境.因此,我充分鼓励学生充分利用这一环境识字,要求学生积极地用眼看、动嘴问、动手找,动脑

如何上好低年级识字教学

一、让学生在自学中寻找规律,在识字中提高学习兴趣.1、在语文识字教学中,教师应努力做到让学生去挖掘识字的方法和规律,培养识字的能力,体验识字的乐趣,从而乐于识字,主动识字.2、在低年级的识字教学中,在

如何做好小学低年级班主任工作经验材料

班主任,是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂的工程师,是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工

低年级如何进行写字教学

今年,我任教的是一年级,说起一年级,最让我头疼的是他们的字,太让我张不开口了,为什么呢?因为有大部分的学生的字简直像张飞轮大刀,横的、竖的、斜的、歪的、躺的,什么样的都有,看着看着,自己的头都大了.怎

怎样进行低年级识字教学

一、对会认字与会写字的要求不明,需要强化.依据《课程标准》的精神,低年级识字与写字教学中要求认写分开,多认少写,所谓认写分开,指会认的字和会写的字要求不同,要区别对待.这样做的好处是:其一,识写分开,

怎样做好小学数学教学中后进生的转化

不论在哪一个学校或哪一个班,后进生都是客观存在的,转化后进生是每个老师教育工作中的一个难题,更是教学工作中不可缺少的一项重要工作.对后进生进行转化不仅可以提高后进生的成绩,而且对学生良好品质的形成,自

怎样做好初中物理课堂实验的教学设计

初中物理学是一门以实验为基础的学科,所以物理实验的教学改革将是物理教学改革的重要组成部分.物理新课程标准要求教师利用实验教学提高学生的实验技能,培养学生的创新意识、独立思考能力及探索精神.因此,我们有

小学低年级如何进行说话训练以及怎样对三年级进行作文训练

(注:本文是从沙河中心小学杨从华老师转载过来的)小学作文教学从什么阶段起步?采用什么教学方法起步?在经历了从一年级到五年级教学实践后,使我认识到习作训练起步越早越好.现在的低年级小学生见多识广,虽然他

小学二年级语文低年级朗读应该达到什么要求?教学中怎样指导?教

朗读应达到的要求:(1)正确读准每一个字,尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音,或根据地方方言特点指导容易读错的音.还要读准轻声、儿化、变调.(2)读通句子.包括不多字、不少字、不错字,不颠倒、重复字

怎样做好课后教学反思

一、内容的反思  教师的授课必先确定授课的内容是什么,重点、难点如何把握,时间和内容如何合理的分配.但在一堂课或一个单元的教学过程中,往往会出现深度与浅度相差悬殊,师生互动交流并非融洽,教法与学法相脱

怎样做好教学反思

新一轮基础教育课程改革强调教师应不断反思自身的教学行为,倡导教师进行反思性教学,成为反思型实践者.也就是说教师在日常的教学实践中要不断地、经常性地对自己的教学过程、教学行为、教学理念、教学效果等进行反

低年级如何进行拼音教学

当孩子们告别幼儿园满怀憧憬的背着书包高高兴兴地走进学校,他们面临的第一任务,就是如何拥有那把闪亮的“金钥匙”——汉语拼音.汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,它既是帮助识字、学好普通话的有效工具也是

如何进行低年级的说话写话教学

加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言,提高观察能力,思维能力,促进智力发展,而且能为今后的作文打下坚实的基础.那么如何提高低年级学生的写话水平呢?以下就自己的体验做以下小结:一、巧用汉语拼音一

怎样让低年级的识字教学更有效并设计教学片断

语文是一门基础学科,具有人文性和工具性统一的特点,学习语言,发展思维,陶冶情操是它的任务.学习语言即指导学生理解语言文字,积累语言材料,掌握语言规律,发展语言能力,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的

怎样做好低年级写字教学

一、为学生树立一个良好的榜样二、激发兴趣,提高效率1、注意写前激趣.2、注重维持兴趣3、极力强化兴趣.三、语文教学,加强写字1、指导学生在观察中感受美.2、引导学生在“描仿”中实践美.3、激励学生创造

怎样让孩子写好字教学点评兼谈低年级写字教学

上午第四节听了一节二年级的写字课.执教人:刘老师这节课是我校近几年来最好的一节写字课,我特别高兴的看到老师严把写字关,能够认真的教低年级的小孩子们写字.能让学生认真观察字形,观察重点笔画的写法,并在练