怎么样管理班级

我从上学以来,当遍了几乎所有的班干部职务,包括课代表、学委、等等等等,但是唯独班长这个职务,我只做了半学期,因为担子重,所以老是做不好,但是就管理纪律,做纪律委员的时候,我们班是全校纪律最差,成绩最好

以理服人,首先纪律委员自己要做好,对于真犯错误的同学必须要接受惩罚,不假公济私,课后还是好同学

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,

主题三：纪律管理(5)如何让学生参与制定规则较简易的做法把学生分成几个小组,讨论好学生有哪些特点,时间10分钟到15分钟,每组列出一个单子,然后各组学生进行交流,综合成一个总的单子,以此为基础,制定大

1、以身作则,身先士卒,起表率作用和模范带头作用,有一定的影响力.2、要有工作热情,服务热情和工作能力,会当干部,会开展工作.3、学习成绩优秀,至少在中等偏上.4、团结同学,与同学和睦相处,有良好的人

我不知道你说的是什么,如果是管理班级的话,我可以提供建议.我也不知道你们学校是什么规矩,我们班有一个“学分制”,干了什么坏事或是给班级抹黑了就扣他的学分,被老师表扬就加分.在纪律方面,可以先用软的,如

简单buhdui一个人的想法是有限第一天,先招集班上所有班干部一起开个会,决定班上以后的日程安排!交待好所有人要做的工作就行了!

这需要班委先团结起来,几个人分工明确来协作,但往往这是不好做的,不仅这样,还要找出班里能说的那种人,就是他不是班委,但他的意见具有参考价值,所以班委还得和他们搞好关系,在班委做决定的时候,是要事先考察

不能被同学排挤,这是最重要的一点!能歌善舞的,才艺不见得必须是班里最突出的,但也得差不多吧~有组织能力的,没有特别严重事不要总找老班,处理好办理因为与文艺有关的矛盾~还有重要的一点,处理好比你优秀的人

奖励式,或者说激将法

如何管理好班级：1.自己立标榜,给人做榜样,你做不到的事不要叫别人做,但可以请人做（请是要意思一下的）2.树立威信,立下规矩说到做到,有人犯规就当众指出来,但私下要安慰他/她,告诉他以后给你面子,否则

班级管理中培养学生的责任感.1、确立奋斗目标,培养集体责任感.在班级管理中,我十分重视树立班级的奋斗目标,在明确奋斗目标中培养学生的集体责任感.我们班级的奋斗目标是“学校无小事,事事有教育；做好每件小

马克思说：只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由.班级是学校的基本单位,而班级管理是学校管理的重要部分,有效的班级管理是维护正常教学秩序,保证教学质量,

我觉得有以下几点：1、以身作则2、对不守纪律的同学不要一味批评,可以采用课下谈心等方式,试着对他进行劝诫和规范3、对表现好的同学及时表扬

班级管理就是利用一切因素,千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.它是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,良好的班级管理能加速学生的全

常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的

我从教多年来,一直从事班主任工作.班主任工作非常琐碎繁杂,要做好、确实非常不易,但班主任工作是教育教学工作中不可缺少的重要一环.本学期我带的是七年级（2）班,我认为要想管理好一个班级,可从以下几点着手

如果是学生要以身作则,如果是老师要多加鼓励,而不是批评

第一、以“智”树威.“智”是能力的根源,能力是智慧的表现.以智树威,可以从下两个方面来谈：第一,通过优异的学习成绩来树立威信.班干一般都是学习成绩较好的,究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率,

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,