忆江南其二其三的结尾有什么特点

1-6年级古诗汇编　　【小学一年级】　　上册：《静夜思》李白　　静夜思　　李白　　床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.　　下册：《春晓》孟浩然,《村居》高鼎,《所见》袁枚,《小池》杨万里　

《忆江南》作者：白居易江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南?江南忆,最忆是杭州.山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头.何日更重游?江南忆,其次忆吴宫.吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉

总结性质,又充满期望

西藏江南人们都知道西藏有喜马拉雅山,有珠穆朗玛峰,有藏北草原,但人们却不知道西藏还有一个藏在深闺未人识的美丽的地方,它就是素有“西藏江南”之称的林芝县.林芝位于中国西藏自治区东南部,内与昌都、那曲、拉

江南水乡的民居以苏州、杭州最具代表性,物产富足的江南,住宅规模和布局也很有特色.住宅外围的墙壁高大、粗犷,因为南方的房子大多是较高的二层楼房.另外,南方的民居经常房房相连,中间的风火墙隔断,是为了防火

这一阙菩萨蛮,相传是唐时韦庄所作,表面上似乎盛赞江南的无限风光,接天秀色,但无论它"水碧于天"也好,"人秀似月"也罢,读来总觉那一抹有乡不得还,有家不得归的离愁怨意深切入骨,总也摆脱不得."只合"二字

温侬软语之地,十分美丽二十分温柔,双目含春,笑靥艳艳.

狼的共同点凶残狡猾笨狼都死了不同点2则中的狼会用计屠夫的共同点懦弱胆小都杀死了狼都得到了狼皮不同点以不同方式杀了狼

江南的雪：滋润美艳之至,很洁白,很明艳,以至自身滋润相粘结,这是一种静态,阴柔的美.朔方的雪：如粉,如沙,绝不粘连,蓬勃奋飞,旋转而升腾.是一种动态,阳刚的美.

分别描绘江南的景色美,风物美和女性之美,每首都以“江南好”开篇,而以直接深情之句作结,艺术概括力强,意境奇妙.　《菩萨蛮》之二：写江南景致的清新优美,江南人物的美.描述了江南春天斜风细雨的优美图画.

目的：篇末,运用反问句,增加了肯定语气,既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念,又造成一种悠远而又深长的韵味,把读者带入余情摇漾的境界中.

②江南忆,最忆是杭州.山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头.何日更重游?③江南忆,其次忆吴宫.吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉.早晚复相逢?第二的意思是想江南,最想的是杭州,在寺中找桂花.和你在枕上看潮水.什

江南的回忆,最能唤起追思的象天堂一样的杭州：游玩山寺寻找皎洁月中的桂子,登上郡亭枕卧其上玩赏那起落的潮头.什么时候能够再次去重新玩游??江南的回忆,再来就是回忆吴宫,喝一喝吴宫的美酒春竹叶,看一看吴宫

好的文章的开头和结尾指导小学生作文,以现代的小学语文课文作范文,把阅读教学与作文训练密切结合起来,能收到事半功倍的效果.写好文章的开头和结尾,是小学作文训练的重要内容之一,现从小学各册语文课文中,选出

“风声一何盛,松技一何劲!”前“一何”慨叹谷风之盛,简直就要横扫万木；后“一何”叙写松枝之劲,更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧.象诗中“风声一何盛,松枝一何劲”,以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗,

此词写江南春色,首句“江南好”,以一个既浅切又圆活的“好”字,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中.同时,唯因“好”之已甚,方能“忆”之不休,因此,此句又已暗逗结句“能不忆江南

区别　　陶渊明《归园田居》（其二）　　野外罕人事,穷巷寡轮鞅,白日掩荆扉,虚室绝尘想.　　时复墟里人,披衣共来往.相见无杂言,但道桑麻长.　　桑麻日已长,我志日已广,常恐霜霰至,零落同草莽.　　这一首

江南好

韦庄《菩萨蛮》的五首组词中的第二首,是韦庄晚年留居蜀地回顾平生、思念故乡之作,曲折表现了“乡园不可问”的焦虑无奈和“流离客思伤”的沉痛忧思,“老”的伤感包围了所有的文字.从艺术表现方面来看,“尤能运密

春姑娘来了,她手携七彩瓶,飘舞于空中,一不小心,绿颜色泼洒了出来,于是,大地到处一片新绿.嫩绿的小草,浅绿的柳芽,碧绿的菜地,油绿的田野,青翠的竹笋,苍翠的松柏……啊,春姑娘,春天的使者,感谢你的不经