作业帮往事这篇文章中作者的情绪经历了怎样的变化?试着简要分析.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 04:06:44
红莲-“我”荷叶-母亲心中的雨-暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.这是一篇借景写人,托荷赞母的散文.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作
情绪：心情烦闷,心情任然不适宜,不宁的心绪散尽,受到了感动.[(思念)---(欢喜)----(纳闷)-----(不适意)---(深受感动)]任意举3个例子很简单,只要关于生活中的困难和挫折的都行!
排山倒外!
往事这个题目好作家写过.你指的是谁写的如果你指的时冰心写的：是一篇借景写人,托荷赞母的散文.在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒
物即是人,人即是物.作者借物来释放内心的不适的情绪,非是巧合,乃是有意为之.人在外漂泊,无所依傍；花由雨打,尚有荷叶相护,作者的感慨便由此而来.
“课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”,从“不适意”到“不适意的心绪散尽”,这样写表露了作者关注花的命运的感情.”“《荷叶母亲》这首散文诗用触景生情,托物喻人的方法,引出对家庭往事的回忆.文章从
1、“结庐”：建造房屋；“人境”：人们聚集的地方；“车马喧”：车马的喧闹,以一种普遍包举的意味指代人世间的各种纷繁杂尘；“何能尔”：如何能够这样,尔,代前句；“心远”：心灵远离尘俗,此为全篇之骨；“地
1、观山水画;2、读〈千家诗〉；3、听老师读古文.4、受老师的谆谆教诲.这是老师的标准答案哦!~~~~~
这首小令寓情于景,生动的表现了一个长期流落异乡的人的悲哀.这首小令句法别致,前三行全由名词性词组构成,一共列出九种景物,言简而义丰.“断肠”二字为诗眼.抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊
本书内容可分为五个部分.第一部分“乡关何处”多是对已往岁月的回眸.第二部分“身为教授”主要是对当下状况的质疑一大学的品格,教授的质地,英语的攻城掠地,图像的重兵压境……第三部分“落花之美”则是旅日期间
“以光先帝遗德.”
回忆往事：1.看山水画、读《水浒传》——身临其境2.读《千家诗》——心旷神怡3.听老师讲课——印象深刻4.听老师谆谆教导——铭记在心,终身受益多读书读好书好读书
课文通过“我”对初中求学生涯中一些往事的回忆,抒写了作者热爱自然、热爱祖国、热爱中华文化、热爱生活、热爱老师的深情,并告诉青少年要多读书,读好书,做一个志趣高尚的人.（文章主题）采用我的回答吧!
表达作者对某一段记忆里的人和事特别的留恋,挥之不去,难以忘怀
年华似流水,历历在目,记忆犹新
从历史来看,春游（踏春）是诗人们钟爱的户外运动,这首诗只能说明小白那天玩得比较HIGH,意犹未尽.具体表达的情绪就一个：爽.从诗歌上来讲,这也只是一首即兴之作,把小白春游所见很精炼地总结出来了,并表达
表达对时间匆匆易逝自己无所作为的感慨,希望人们珍惜时间.
解题思路：认真通读上下文的内容，结合具体语境分析，提高归纳概括的能力和分析能力。很高兴为你解答。祝：心情愉快，学习进步！解题过程：萤火虫的情绪经历了哪些变化？萤火虫情绪经历了由“得意洋洋――愤怒――自