广场上成了一片海洋!形象的写出了----

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/27 02:33:13
广场上成了花的海洋.这句话用了什么修辞手法?再用这种修辞手法仿写一句.

比喻(暗喻)的修辞.例子:她的脸红的像苹果.再问:好像不是吧!再答:这就是暗喻啊!再问:那么仿写也要暗喻耶!!再答:对啊!我再举一个吧!我们是早晨八九点钟的太阳。就是暗喻了。只要是“……是……”就是暗

诗歌:雨后   冰心   嫩绿的树梢闪着金光,  广场上成了一片海洋!  水里一群赤脚的孩子,

我最喜欢“水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样”这句话,因为这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了雨后孩子们的快乐,那场景让我也心情畅快起来,作者用一群赤脚的孩子”雨后在这里淌水嬉戏,“快乐得好

广场上成了花的海洋.这句话用了什么修辞手法?并仿写一句

夸张比喻再问:仿写的呢?再答:草坪上成了蝴蝶的天堂。

仿照嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!写出雪后的景色.

古老的教堂闪着银光,冰面上成了一个舞台

嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样.把--比喻成--

“比喻成”就等于“比作”,而“比喻”的喻体和本体位置和“比作”相反举例:把海洋来比喻广场,把神仙来比喻孩子把广场比喻成海洋,把孩子比喻成神仙把广场比作海洋,把孩子比作神仙这三种说法都正确

雨后诗歌:雨后   冰心   嫩绿的树梢闪着金光,  广场上成了一片海洋!  水里一群赤脚的孩子,

我感觉这首诗是一种对生活的热爱,是对童年的怀念,是孩子天真烂漫的表现.冰心崇尚“爱的哲学”.“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律.她非常爱孩子,把孩子看做“最神圣的人”,认为他们是祖国的花朵,应该好好

( ) ( )的树梢闪着金光,广场上成了一片( )( )的孩子,水里一群( )( )的孩子,快乐得好象是( )( )一样

冰心《雨后》(嫩绿)的树梢闪着金光,广场上成了一片(海洋),水里一群(赤脚)的孩子,快乐得好象是(神仙)一样

广场上成了一片海洋形象写出了什么

运用比喻的手法,形象写出了人多的景象

彩色的翅膀最后一句话形象的写出了什么

彩色的翅膀最后一句话形象的写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感.

嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样.编写这一段.

嫩绿的树梢闪着金光,(草地上成了玩耍的天堂),(一群可爱的孩子),(快乐得好像仙人一样),(他们高兴地跳来跳去).

将《雨后》改成记叙文雨  后冰心  嫩绿的树梢闪着金光,  广场上成了一片海洋!  水里一群赤脚的孩子,  快乐得好像神

大范甘迪说通过肤色特温特kis容易啊不要vwytitiusegysuietyiesyt网itgeitgisehgishtiesytisytisuhtigyxidy和尸体田野iuesytusithsui

雨后嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅得高。

拟人再问:还有呢再答:踩水再答:小妹妹希望能痛痛快快的玩再答:堆雪人再答:亲,对我的回答满意的话,就给个好评吧。如果还有不清楚的地方,可以跟我继续交流哦。再问:你的回答完美的解决了我的问题,谢谢!

修辞的作用例如:比喻,生动形象的写出了.

1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象.给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻.(2)拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象.(3)夸张的其作用是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表

领导和群众一同高歌时,整个广场成了歌舞与欢乐的海洋.这句是什么修辞手法?

这是一个比喻句,把“广场”比成“海洋”,属暗语.再问:有没有夸张的修辞手法?

改比喻句听,广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声,此起彼伏,响成一片.

听,广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声如同摇滚音乐般此起彼伏,响成一片.

用上恰当的修辞手法写句子:1.会场上欢乐的歌声直冲云霄.2.广场上人很多,成了人的海洋.3.凛冽的寒风中,百花垂头丧气,

热闹非凡的会场上欢乐的歌声像叫天子一样直冲云霄广场上人头传动,水泻不通,成了人的海洋下面的就像这样写吧!

江上渔者最后两句把渔船比喻成一片叶子,生动形象的写出了——————————————————.

名称:江上渔者作者:范仲淹体裁:五绝年代:北宋出处:《范文正公集》作品原文江上渔者【宋】范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美.君看一叶舟,出没风波里.注释译文注释渔者:捕鱼的人.但:只.爱:喜欢.鲈鱼:一种头