作业帮巴金写繁星的意图是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 03:20:00
第一次时间是从前在家乡七八月时地点是家乡的庭院情景是在纳凉时观赏天上密密麻麻的繁星感觉像是回到了母亲的怀抱感受是看见了星星就有一种在母亲怀里的温暖情感是思念母亲第二次时间是三年前地点是南京的菜园情景是
三次,时间顺序：从前----三年前----如今.
是猎户座星座主体由参宿四和参宿七等4颗亮星组成一个大四边形.在四边形中央有3颗排成一直线的亮星,设想为系在猎人腰上的腰带,另外在这3颗星下面,又有3颗小星,它们是挂在腰带上的剑.整个形象就像一个雄赳赳
表达了对美好生活的向往,同时也对美好恬静生活的赞美,并且作者坚信美好的生活很快就会到来.
如今……这段写了星星,是为了表达他对美好生活的向往和对大自然的热爱.我们老师说的
表达了对美好生活的向往,同时也对美好恬静生活的赞美,并且作者坚信美好的生活很快就会到来.
看着满天的繁星,渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.我望着那些可爱的星星,仿佛看见它们在对我眨着眼睛,对我说着悄悄话呢.
解题思路：见“解答过程”。解题过程：答： 有的同学认为“静寂是从听觉方面写的，应该是看见寂静的夜。”这一观点是正确的。 这是因为“寂静”为形容词，是
课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受.
冰心：为了说明许多零碎而闪光的思想在她脑海里留下的印象非常深刻巴金：为了表现他热爱自然的高尚情趣
巴金的《繁星》是一篇小说;冰心的《繁星》是诗集,体裁不一样巴金的作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄阅历心情)和客观条件(时间地点氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,
中国一代文学巨匠巴金10月17日19时零6分在上海逝世.享年101岁. ?巴金生平: ?巴金1904年11月25日出生在四川成都正通顺街,原名李尧棠,字芾甘.四川成都人,无党派.1921年考入成都
繁星》的写作背景：这篇文章选自巴金的《海上杂记》.1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海,南京,考入东南大学附中补习班.在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他影响
繁星是光明的,光明的象征,作者写此文的目的是为了表达对光明的追求,对救国真理的探寻,对祖国未来的希望.
时间地点感受侧重点从前家乡甜蜜、温馨母爱三年前菜园亲密、投机伙伴之情如今海上知心、信赖、惬意童年放心,百分百正确!
《繁星》《繁星》这篇文章选自巴老的《海行杂记》1927年1月15日早晨,巴金同几位有志青年乘邮船从上海出发,2月20日到达巴黎巴黎,在海上历时37天.巴金对祖国充满了深沉的爱,为国家民族的不幸遭遇而担
巴金的《繁星》是一篇小说；冰心的《繁星》是诗集,体裁不一样巴金的作品中三次写繁星,由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同,表现出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,
是为了表达他对美好生活的向往和对大自然的热爱.
我爱月夜,但我也爱星天.从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星.望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便
同学们,你们还记得小学五年级第一学期语文课本中有一篇巴金的写景抒情记叙文——《繁星》吗?这篇文章写于1927年一月,选自文集《海行杂记》,主要写了巴金在不同的时间、不同的地点看到的繁星的不同的情景,他