巴金 海上日出

海洋孕育生命太阳给予成长,没有海洋没有太阳也就没有人类,海上日出预示着生命开始的那一刻

《海上日出》在船上,为了看日出,我特地⑴起个大早.那时天还没有亮,周围是很寂静⑵的,只有机器房的声音.天空变成了浅蓝色,很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞,慢慢儿⑶扩大了它的范围,加强了它的光亮,我

我不是在校老师,也非专业教育人士,以下答案仅供参考.1准确的说,以上文章写了3种日出之状,平常情况下的日出,少云时的日出,和多云（黑云）时的情景,非得归纳成两种,则可以归纳为：无云时（或者说平常情况下

为了看日出,我常常早起.那时天还没有大亮,四周非常清静,船上只有机器的响声.　　天空还是一片浅蓝,颜色很浅.转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光.我知道太阳要从天边升起来了,便

读了这篇巴金爷爷写的《海上日出》我感想颇多.这篇文章按时间顺序写了晴天,阴天和多云时的日出奇观.让我身临其境,一幅幅美妙绝伦的画面浮现在我的眼前.不仅让我了解了大自然,同时提醒我在学习中的空余时间应该

对日出的全过程按照日出前、日出时、日出后的顺序进行

这篇著名的散文作品是巴金老先生在1927年,从上海去法国留学的途中,随时记下的在海上的见闻,写下了一路风光,寄给他的两个哥哥看,使他们知道他如何度过在海上的时日,并让他们领略一些海上旅行的乐趣.本文为

第一课时一、教学目的：1．学会本课3个生字,能正确写“范围”“一刹那”等词语.2．有感情地朗读课文.3．初步理解课文,感受海上日出壮观景象.二、教学重点,难点：初步理解课文,感受海上日出的壮观景象.三

直接引用变成间接转述,除了要去掉冒号和引号,教学的重点和难点是人称的变化.因为是对第三人称转述,所以原话中出现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”.而间接转述则相反,具体怎么改要

《海上日出》通过对海上日出情景的描写,表达了作者热爱大自然和追求光明前程的思想感情.巴金在写这篇文章的前几天曾说过：“我看见了种种人间的悲剧,在这里我认识了我们所处的时代,在这里我身受了各种的痛苦.我

奇观美妙的景色.巴金在《海上日出》中描写了三大奇观：一是红日冲破云霞；二是阳光芽过浮云；三是太阳透出重围

1927年1月,巴金从上海踏上法国邮船“昴热号”,赴巴黎留学,他将沿途的见闻写成《海行杂记》一书,于1932年出版.《海上日出》便是其中的一篇.文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条

海上的日出--------------------------------------------------------------------------------作者：巴金为了看日出,我常常早

为了看日出,我常常早起.那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声.天空还是一片浅蓝,颜色很浅.转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光.我知道太阳要从天边升起来了,便不转

分3个层次写的.第1层次‘‘日出前’’第2‘‘日出时’’第3‘‘日出后’’

当时巴金到法国去留学是追求光明去的在海上旅程长达80几天作者将海上见闻写成了海上杂记其中《海上日出》是第32篇其目的是要表达热爱大自然、追求光明前程的思想感情

本课教材分析：　　《海上日出》是四年级下册第9单元的一篇主体课文.选自巴金的散文集《海行杂记》.《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的

《海上日出》是一篇写景的佳作.第一,作者观察细致入微.文中对日出过程的描写,对不同情况下,太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神,这一切又都离不开作者观察的精细与深入.

为了看日出,我常常早起.那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音.天空还是一片浅蓝,很浅很浅的.转眼间天水相接的地方出现了一道红霞,红霞的范围慢慢扩大,越来越亮.我知道太阳就要从天边升起来了,

海上日出　　巴金　　为了看日出,我常常早起,那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声.　　天空还是一片浅蓝,颜色很浅.转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光.我知道太阳