岳飞阅读答案 本文运用了正侧面

道理论证,举例论证.道理论证：“文选烂,秀才半.”举例论证：列宁读书总是一目十行.你好,翁锦文为你解答,如对你有所帮助,请采纳或给予好评,如有其他疑问,可以向我求助,O(∩_∩)O谢谢

...能不能把最后一段给出来啊、再问：你知道吗再答：你不给我如何知道--如果我不行你贴出来了知道的人会回答的突然发现已经一年了--

你的问题,阅读理解以下是理解仅供参考1线索：百合的成长过程.百合努力证明自己存在的过程.2写作手法：象征、托物言志、借物抒情3这种嘲笑是因为野草目光短浅,并怀有强烈的嫉妒心理.4如果我是“百合”,我不

排比.如：“晋祠的美,在山,在树,在水.”“山的特点……树的特点……水的特点……”句式整齐,有两个以上的相似句式.写出了晋祠的美.

描写议论抒情

黄胜库,作者认为,自己的童年,不能借阅图书和“梦的一块”很不幸,黄胜和“公众书的作者是非常幸运的,黄色福祸学生的知识,宝来自一段时间内专心读书.我们正在阅读的条件下,人比黄花是天生的,我不知道是幸运的

我的窗户最近的一根电线上居然也积了雪,雪窄窄地薄薄地垒上去,厚度居然超出电线本身的四五倍,所以看起来那根电线就像是一条长长的雪带.用比喻的修辞手法,衬托出雪的大、厚

东船西舫悄无言,唯见江心秋月白.

用特写镜头的描写,动静结合,正面描写与侧面描写相结合,写出了小石谭的鱼,侧面烘托出小石谭里的水清!

：《三峡》美,美在描写上运用了正面侧面相结合的手法,正面落笔的“两岸连山,略无阙处；重岩叠嶂,隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连,峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托

你都不把原句抄一段下来叫人家怎么跟你回答呢一般的写作手法有：描写、抒情、议论;比喻、拟人、夸张;排比、对偶、引用;你自己根据原文对照这些手法想想它属于哪一种吧另外用各种手法的好处当然是增强文章的表达能

藕与莼菜同朋友喝酒,嚼着薄片的雪藕,忽然怀念起故乡来了.若在故乡,每当新秋的早晨,门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直,使人起康健的感觉；女的往往裹着白地青花的头布,虽然赤

蜜蜂、猕猴、灰鹤、秃鹰、獾类、文鸟、大象,运用了说明的方法也许、最字不能去掉,因为它阐述的是部分动物的葬礼,并不是全部,还有人类所未知的发现,所以不能以偏概全读此文,更对动物世界产生一种敬畏之心,我们

（1）不知名的鸟儿是“爱的精灵”,山雀是那“自由的精灵”,鹧鸪是“寻梦的精灵”.重点是第三部分,前两部分是为第三部分作铺垫、烘托的.（2）答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵

答案一20、父母外出打工,他哭干眼泪；挨别的孩子打,昂着头（或倔）,不让眼泪落下来；父母打工回家受伤,他像没事人一样,不哭；父母决定不再外出打工,他获得了父母的温暖（爱）,终于掉下眼泪21、“头疼”：

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老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱,同样表现为他们说话时的急切和牵挂.对于父亲的叮嘱,儿子的态度是：漫不经心和不耐烦对于老母亲的叮嘱,老王的态度是：对母亲的絮叨也有不耐烦,对母亲的关怀也有理所当然

倒叙,这样写引人入胜,引起读者的兴趣,可以让读者有读下去的意图

标题：比喻“诸葛”智慧的代名词,聪明的象征,突出乌鸦是智慧机敏的特点文章从1.取食方法2.模仿能力3.工具使用说明了乌鸦是鸟中诸葛详写乌鸦聪明有趣的取食方法、对长辈的孝心理由：具体生动地表现了乌鸦的聪

本文描写了春笋,赞扬了春笋竞争向上的精神.作者用春笋象征正在快成长的小孩