小学生校园安全作文100字

老师们、同学们：早上好!今天我讲话的主题是：校园安全应从你我做起.近年来,全国各地各种校园意外事故频繁发生,所以校园安全应引起我们全体师生的高度重视和警惕.校园安全与我们每个师生密切相关.它关系到我们

校园是我们每天生活、学习的地方,每天大约三分之二的时间是在学校里度过的,所以说校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全.在我们的学校也是存在一些不安全的因素,比如说：因为我们的校园很小只有两个篮球场这么

“生命”,一个多么鲜活的词语；“安全”,一个被人们老调重弹的课题.生命只有在安全中才能永葆鲜活,如果鲜活的生命不慎或不幸在日常工作中与安全失之交臂,造成了生命的丢失或残缺,那么会给一个家庭带来了多大的

爱,在那一刻绽放爱是什么?爱是我们美好生活中一个美丽的音符,爱是历史长河中荡涤起的朵朵浪花,爱是幸福的源泉.世界因为有爱,才使得人们的生活变得五彩缤纷,才使得人们沐浴在幸福的爱河其乐融融.2010年4

校园是我们每天生活、学习的地方,每天大约三分之二的时间是在学校里度过的,所以说校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全.　　在我们的学校也是存在一些不安全的因素,比如说：因为我们的校园很小只有两个篮球场

珍爱生命,平安出行当前,全国道路交通形势十分严峻,每年在车祸中死亡的人数在10万以上,每年有50万人因此受伤,平均每天死亡300余人.鲜活的生命和宝贵的财富由此被无情地吞噬,也给千千万万的家庭带来巨大

Nowadays,manyparentsoftenworryaboutthierkids.Becausemanychildrenwerekilledwhentheywenttoschoolalone.

校园安全应以人为本校园安全最主要的内容是学生的人身安全.青少年好动、好奇心强,对任何事情都充满兴趣,他们的行为具有很大的随意性,因此,研究青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安全是每

当前,中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患.一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更

“关爱生命,注意安全”,此话时常在我们耳边响起,可见现在人们所注重的安全问题十分重要,没有了安全的保障,人们的生命也得不到保障.关注安全,要从我们生活、学习中的点点滴滴做起.我们在日常生活中骑车、走路

校园安全应以人为本校园安全最主要的内容是学生的人身安全.青少年好动、好奇心强,对任何事情都充满兴趣,他们的行为具有很大的随意性,因此,研究青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安全是每

交通安全当大家高高兴兴过马路时,是否会想到自己的‘放心’是由在马路上指挥车辆或引导小朋友过马路的民警叔叔用辛勤的汗水换来的?在烈日当头的时候,民警叔叔依然坚守岗位.为了人们的安危,他们尽力把车辆指挥得

文明——只差一步在一个风和日丽的下午,莉莉和壮壮走在上学的路上.忽然一阵臭味从远方扑鼻而来,“什么味道啊!”壮壮瓮声瓮气地说道.“好像是那边垃圾箱里发出的味道.”两人赶忙跑了过去,那些饭菜洒在了外面,

上帝是公平的也是吝啬的,他只赐予每个人一次生命,所以我们必须珍惜.生活中交通安全与我们的关系是非常密切的,它就像我们的朋友.日日夜夜都守在我们的身边,教育我们,劝诫我们.“人最宝贵的、是生命,生命对于

我们的学校位于县城的中心地段,全校有近两千名师生.校园内虽然没出现过大的安全问题,但最近我通过仔细观察,还是发现了不少人为的安全隐患.第一是我们教学楼楼道内的安全隐患.这幢教学楼共有四层,每层楼有三百

校园是我们每天生活、学习的地方,每天大约三分之二的时间是在学校里度过的,所以说校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全.在我们的学校也是存在一些不安全的因素,比如说：因为我们的校园很小只有两个篮球场这么

只找到这个,其实好些啊,把下面的抄一点,再写点自己的见解就好了校园安全十大隐患一、来自学生之间的暴力、打斗行为.二、来自学生之间的欺诈、侵权行为.三、放学后,来自校外不良人员对在校学生的侵害.四、厕所

和煦的春风吹拂着我们的面庞,春光明媚的六月让人神畅,“安全”当他伴随着我们的时候,我们并不在意,一旦“危险”降临时,它将带给我们无尽的痛苦.远的不说,在我们身边就有不少触目惊心的事故,如06年中学的两

校园是我们每天生活、学习的地方,每天大约三分之二的时间是在学校里度过的,所以说校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全.　　在我们的学校也是存在一些不安全的因素,比如说：因为我们的校园很小只有两个篮球场

我眼中的校园安全全国中小学生的安全,一直是被社会各界所广为关注的.食品卫生安全又是中小学生安全话题里面很重要的一个方面.近几年,对学生食品卫生工作的重视程度明显提高.加大学校食品卫生安全管理的力度和状