小学加法算式表示的意义-搜答案-拍题作业网

5*迷的末尾还是迷所以迷为54*字+2的末尾是字字只能是偶数,分别实验,字为6数*3+2的末尾是数分别实验,数为4,9数为4时,解*2+1的末尾为解解只能为奇数,分别实验,解为9巧为3数为9时,解*2

是学习加学习加学习等于再学习吗?(你好像输错了)"学"等于5,"习"等于0,"再"等于1.

硪su坏孩子：加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：a＋b＋c＝a＋（b＋c）

2.3×3表示的意义是（3个2.3的和）,也可以表示为（2.3的3倍）,改写成加法算式是（2.3+2.3+2.3）.愿对你有所帮助!

（-13）+5=5-13=-8（-45)+23=23-45=-22（-4）+3=3-4=-1

表示几个相同的数相加.比如,4个5相加为20,用算式表示为4×5=20.同样,20也可以反过来分为4个5,也就是除法的运算.所以乘法和除法是可以互相转换的.

小学(加法)

解题思路：加法解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

表示总价吧.不过题目似乎有问题

学校买篮球和足球各15个,每个篮球35.2元,每个足球24.5元.买篮球和足球共用多少钱?35.2×15表示（15个篮球的价格）24.5×15表示（15个足球的价格）35.2×15+24.5×15表示

分数加法的意义与整数加法法的意义相同，是把两个数合成一个数的运算．故答案为：整数，合成一个数．

意义：3个5相加的简便运算再问：要画图表示？再答：可以横着五个点然后画三行再问：哦哦，谢了再答：采纳呗再答：采纳呀

小数加法的意义和整数加法和意义相同都是把两个数合并成一个数的运算．故答案为：√．

稍等,正在完成中.再答：再答：保证正确求采纳！！！

309的0表示十位上是0,390的0表示个位上是0；前面的零在中间所以数小,后在最后所以大；309的零表示十位,390的0表示各位；309的0是十位,390的0是个位；这是二年级的题目.309中的0表

对,都是把两个数合成一个数

可以.不过与表示平面的略有不同,平面的数对是（a,b）,而立体空间是(a,b,c),更专业的称呼是坐标.

第一个加法,第二个减法无论回答的怎样,请眼熟我,再问：第一个是0+5=5吗？第二个是3-3=0吗？再答：恩，应该是这样再问：对于一年级来说这题太抽象了，家长都想不透何况孩子。谢谢你的回答。

加法把两个数合并成一个数的运算叫做加法.加法是数学中最基本的运算方法之一.相加的两个数叫做加数,加得的数叫做和.减法一直两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算,叫减法.在减法中,已知的和叫做被减

（1）2480/40表示原计划每天加工的机器零件个数（2）2480/40+18表示实际每天加工的机器零件个数（3）2480/（2480/40+18）表示实际完成的天数（4）40-2480/（2480/

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