小学作文 说课

妈妈,妈妈,我一直想对你说些感恩的话,但是,因为害羞的原因,一直没有说出来,现在借写作的机会,敞开我的心扉……妈妈,您就像一支拐杖,一直默默地指导我,使我茁壮成长.您就像一个救生圈,在我危险、困难的时

老师,我想对你说老师你是一个经验丰富,还是一个和蔼可亲,关心学生的学习,关心班集体的一位先进女教师.老师我想对你说谢谢.在这两年来,你不仅教懂了我不少知识,还教育我人生的道理.在老师你的指导下,我的作

鸟儿,你为了遵守诺言,为朋友唱歌,经过千辛万苦找到了已被燃烧变成灯火的树朋友.　　鸟儿,你不要痛苦也不要悲伤,你的树朋友是伟大的,它为了人们变成了火柴,让人们有了光明.　　鸟儿,你不要担心你没有朋友了

老师我想对你说时光荏苒,老师你还好吗?老师,我想对你说：你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前；你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中；你和我们一起时

自从我呱呱落地以来,是谁含辛茹苦地养育我?是谁无微不至地照顾我?啊,是您——妈妈!是您用坚实的臂弯为我撑起一片蓝天,是您用日益丰满的羽翼为我遮风挡雨.妈妈,谢谢您!记得有一次测验,我的成绩一落千丈,因

1服装不要过于张扬··怕一些年纪大的老师接受不了··就他们事多·2举例的时候·可以多联系下一些时下流行的东西··这样学生会比较感兴趣·指导老师也会觉得这样的东西对学生有好处·不要一味的总是老一套的题3

△说教材　　△说教学程序　　△说教法、学法　　△说练习作业安排和板书设计　　数学说课是数学教师间的业务交流,其根本宗旨是为了追求数学课的优化.　　1．说教材.　　能制定较为完满的教学方案,为数学课堂教

妈妈,当我生病时,是谁在我身边守着我,是我的妈妈；当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈；当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈.每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱.我真想对我那亲爱

爸爸,亲爱的爸爸,我做您的女儿已经十年了,您从来没有打骂我过一次,连责备的话都很少,您总是那么呵护我、包容我,而我却没有真正一次用心体会过这些.那是在我上一年级的时候.一个中午,突然下起了雨.我看见同

妈妈,我想对你说,当我做错事时,请你不要打我.你可知道,如果你打我,又有什么用呢?你不但刺痛我小小的心灵,还会使我们之间的距离越来越远.　　妈妈,我想对你说,当我取得很大进步时,请你不要过分的表扬我.

经过连续的几个专题培训,我发现品生,品社课程非常注重课程的教学评价问题,对此,我简要谈一下培训后对品德课程评价问题的个人体会：（一）以学生的“学”来论教师的“教”在教学过程中,教师能否创造出适宜的学习

爸爸妈妈我想对你说爸爸,妈妈,在此我先对你们说一声谢谢!为的是感谢你们的养育之恩,我还要道一声,你们辛苦了,为的是感谢你们为了我奔波劳累.爸爸妈妈,你们视我为明珠,把我捧在手上,不敢太用力地握,怕捏碎

哦,上星期我们刚写了就是写妈妈为你做过什么事,让你难忘什么的,然后再感谢妈妈,结尾一定要总结好不懂请继续追问

您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您多像那默默无闻的树根,使小树茁成长.上课了,教室里是您清晰和蔼的启发语,是同学们充满自信的回答声；下课

说教材（教材地位、作用、教学目标、教学重难点）说学情说教法说学法说板书设计一般为某一课的一个课时即可,我也是去年考进来的,找几课典型的,先写一写,念给专业的人听一下,反复修改,面试的时候就不会很紧张,

说教材（教材地位、作用、教学目标、教学重难点）说学情说教法说学法说教学过程说板书设计范文：人教版《小学数学》三年级《分数的初步认识》说课稿教材分析：“分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一

亲爱的小鸟:因为你曾答应朋友树春天再来时,你一定回来给树唱歌,所以,当原野上、森林里的雪刚刚融化,你便急忙忙地飞回树林去寻找朋友树.可是,你看的只是残留的树根.当树根告诉你,树被伐木工人用斧子砍倒,拉

同学,在我来到这个学校,我对一切都很陌生是,是同学主动与我打招呼,使我融入这里.我想说的是,同学,记得有一次考试,粗心大意的我忘记带格尺,是我的同学借给了我格尺,解决的我的燃眉之急,我想对她说谢谢你,

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本人虽是女生,但对足球的热爱程度,却一点也不亚于足球巨星－－小小罗．就算老妈再怎么警告我,我也坚决不会放弃对足球的热爱．我自己不但喜欢提足球,还喜欢看别人踢足球.世界杯,世锦赛,只要是足球赛,我一场也