孩子坐扶梯

我带过这样的学生,也曾管好了这样的学生.　　这些学生其实很聪明的,坐不住是因为他自己心里有想法,有别的事情要做,而他现在不可能完全懂得学习课本知识的重要性,他更不知道应试教育就是这样子的.　　我来分享

企定定-----站稳最抵赞-----最值得表扬

扶梯是用电的楼梯~

①自动扶梯每秒钟走：[1×50-2×（60÷3）]÷（60-50），=10÷10，=1（级）；②自动扶梯共有（1+1）×50=100（级）；答：该扶梯共有100级．

教学随笔二--冯凌琦一年级的孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,这是学生课堂上经常坐不住的客观原因,也是令我头疼的一个问题.其实这也与教师的教育教学有很大的关系：1、我们的教学活动形式单一,不

扶梯的速度为（20x5-15x6）÷（6-5）=10所以扶梯的级数为20x5+10x5=150级或者15x6+10x6=150级

扶梯每秒自动下降：[（300×2）-（3×100）]÷（300-100）=[600-300]÷200，=300÷200，=1.5（级）．该扶梯共有：300-100×1.5=300-150，=150（级

如果他可以做别的事情很久都不动,那说明他的专注力没问题,不过看电视什么的不算.作业那么枯燥,我也不想做.他能做手工什么的做很久就很好了.或者爱看书也很好.有时候作业的内容孩子会做就不要强求他做完了,现

①自动扶梯每分钟走（20×5-15×6）÷（6-5），=10÷1，=10（级）；②自动扶梯共有（20+10）×5=150（级）．答：扶梯共有150级．

因为男孩单位时间内走的扶梯级数是女孩在同样时间内走的级数的2倍,又因为女孩走了40级到达楼上,男孩走了80级到达楼下,由这两个条件可知他们走完楼梯所用的时间是相等的.因此,设扶梯的距离为D,则有下面方

20-15表示男女的速度差,（20-15）*5表示男到时女的还有25级,女的用了6分钟,而25级女的用了1分钟就走完了.那6分就是走了150级.

多动的原因很多：1）缺乏爬行等感统训练2）年龄小,关注时间短,属于“正常”的“好动”3）教育方式问题小小孩,只会听你讲的后半句,比如你说：“不要到处乱跑.”,他收到的信息是：“乱跑.”,这不是他有问题

你好!首先,家长和老师一定要认识到,孩子这样的表现是正常的,尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活,但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应,这就是孩子的个性差异,这就与成人之间的差异一样.你的孩子

单驱只前轮驱动再答：双驱，四轮驱动再答：和汽车理解一样

根据新规规定：“随同成年人旅行身高1.2～1.5米的儿童,享受半价客票、加快票和空调票(简称儿童票),超过1.5米时应买全价票.每一成人旅客可免费携带一名身高不足1.2米的儿童,超过一名时,超过的人数

设电梯共有M阶,速度为X阶/分钟.那么：M=20+X；（20+X）*1=（15+X）*1.2从而解出M为30.

sit及物动词1.使…就坐于(…)Hesatthechildattable.他使小孩坐在餐桌前2.oneself]坐在(…)Hesathimselfatmyside.他坐在我的旁边

解题思路：做家长的，要启发孩子，提高学习兴趣，引导孩子会听课，爱学习，会学习。这需要一个过程，家长要有足够的耐心和信心。坚持不懈。帮助孩子养成良好的学习习惯。这个习惯的形成对孩子今后的成长至关重要。解

设扶梯的速度为X级/秒.则根据两种情况下扶梯级数相等,可列方程（X+2）×40=（X+3/2）×50,解得X=0.5级/秒即：扶梯的级数有（0.5+2）×40=100级

50秒时间里,甲孩子走了50级,再加上扶梯自动走了级数,就是扶梯的总长度同时,乙孩子走了100/3级,扶梯自动走了级数跟甲孩子相同50-100/3=50/3（级）60-50=10（秒）也就是再剩下的1