学生植树植什么

解设有学生x人1/3x+3（100-x）=1001/3x+300-3x=100300-8/3x=1008/3x=200x=75老师：100-75=25人

100乘3等于300,再减去100等于200,然后1除以2等于2分之1,1减二分之一等于2分之5,200再除以2分之五等于80人,80除以2等于40棵树,100减40等于60棵.学生植了40棵,老师植

解题思路：此题属于含有两个未知数的应用题，这类题用方程解答比较容易，关键是找准数量间的相等关系，设一个未知数为x，另一个未知数用含x的式子来表示，进而列出方程，解方程即可．解题过程：

设120人全是教师,每人植4棵,共应植4×120＝480棵,为什么又只植了180棵呢?是因为120中的学生每人只植了1/4棵,每人少植4-1/4=3又3/4就有:(480-180)÷3又1/4=80人

设男生的人数为X人,则女生人数为400-X人X*（1-20%）*10=（400-X）*88X=3200-8X16X=3200X=200女生人数=400-200=200实际植树=200*10+200*8

像我们平时呼吸、乘坐交通工具、使用电器都会释放或制造二氧化碳,而树木可以通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气,同时可以吸附灰尘,保持空气清新,防止水土流失.而且以后可以为我们提供木材,有些树木还可以提取药

设六年级种x,五年级为x-12,则有60x/100=x-12所以六年级种树为x=30颗五年级种树为18颗

绿化.（小方面）建设绿色世界美好家园.降低温室气体浓度.降低全球气温（大方面）

设一共有x人,每个人种了y棵树,得：（3x+1）*y=148x是3的倍数,y是自然数当y=1时：x=49当y=2时：x=73/3当y=3时：x=(148/3-1)/3当y=4时：x=12当y=5时：x

1÷﹙1＋20％＋1﹚＝1÷220％＝5/11,女生植树的棵数占植树总棵数的11分之5320÷﹙1－5/11﹚＝320÷6/11≈587棵.全班植树约587棵320－﹙587－320﹚＝320－267

设全是老师再答：学生好了再答：3×1×100再答：=300再答：300-100=200再答：。。。再答：不会了。。。再问：不是吧！再答：小学时做过。。再答：然后刚刚想着想着就不知道怎么做了。。再答：呃

设有x个学生,得大括号（4x+37)-6(x-1)＞0（4x+37)-6(x-1)＜7解得：20＜x＜21.5∵x取整数∴x=2121×4+37=121（棵）答：共有121棵树苗.

一班植树：x棵二班植树：2x-40（棵）三班植树：（2x-40）/2+30=x-20+30=x+10（棵）四班植树：（x+10）/2+30=x/2+35（棵）四个班共植树：x+（2x-40）+（x+1

师生人数恰好可以等分成三组,每组植树312÷3=104棵.将104分解质因数,保证其中一个因数

问题说得不是说得很清楚,假如都是同时进行的,答案可以有：总共100棵,同时应：100/（3+1）=需种25次25次需25个老师,75个学生25个老师*3=75棵,75个学生/3=25棵.

树木可以防止水土流失树木的光合作用可以制造氧气,吸收二氧化碳树木的蒸腾作用可以增加空气湿度另外植物可以为许多动物提供气息地,有利于发挥各种动物对环境地影响保持生态循环平衡维持地球上物质能量循环和生存

539=11×49所以学生人数是49-1=48人,平均每人植树11棵再问：只能撞吗？我五年级，没达到那个撞的水平！再答：这是质因数问题，就是把539分解质因数，然后才能做题。

设第三天植树X棵数量关系式：第三天植树棵数-9=第二天植树棵数X-9=40×7/8X-9=35X=35+9X=44

种树的意思.

三年级比四年级少植20%,即（150-三年级）/150*100%=20%,三年级植树120棵三年级植的树是五年级的三分之四,即三年级=4/3*五年级,五年级=120*3/4=90棵