6上语文文章作则

说明文的一种用法,更精确的说明.表现了作者对宇宙知识的探求欲望.

故宫博物院位于北京城的中心,成立于1925年10月10日,是我国最大的一座综合性博物馆.故宫建成于明永乐十八年（1420年）,占地72万平方米,建筑面积16万平方米,有宫殿建筑9000多间,是中国乃至

知识盘点：词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象,它主要有以下几类：（1）名词活用为动词名词活用为动词,一般情况下是两个名词连用,必有一个名词作动词；副词后面直接带名词,名词就活用为动词.活用后的意

分：1会意字.从八,从刀.“八”就是分;从“刀”,是以刀剖物,使之分开的意思.本义:一分为二2分开,分成,分出,与“合”相对份：1形声字.从人,分声.同“彬”.①本义:文质兼备的样子②量词.用于计数或

猎人海力布从前有一个人,名叫海力布,因为他靠打猎过活动,大家都叫他安格沁海力布.他很愿意帮助人,打来禽兽,从不独自享用,总分给大家,因此,海力布很受大家尊敬.一天,海力布到深山去打猎,在密林的旁边,看

“作”和“做”,都是常用字,音同,有时通用,所以使用时让人犯难,不知该用哪个字.作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是“起”,现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”,都

自己去买一本吧.、买本新的就有答案了,当年哥哥也是这样的.嘿嘿.再问：可明天就要交啊再答：那就上百度查查吧。把练习册的名字打上去，应该可以查到。再问：家里电脑没网再答：手机啊。。。再问：是再问：用流量

1.小狮子艾尔莎出生23天妈妈就死了,“我”从岩石缝里把他抱回来喂养.2.艾尔莎和“我”一起睡觉.3.去路多尔胡玩,艾尔莎很高兴,但是在一天晚上他却兽性大发,抓伤了一头驴,被“我”教训了一顿.

原文天净沙·秋思[元]·马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.（改写）藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯.人生不如意有八九,为了派遣心中的

6.理想（流沙河）理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯；理想是灯,照亮夜行的路；理想是路,引你走到黎明.饥寒的年代里,理想是温饱；温饱的年代里,理想是文明.离乱的年代里,理想是安定；安定的年

你们欣赏过安塞腰鼓吗?在那黄土高原上,有火烈的舞蹈!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞!气势如山洪的黄土高原,承受住了如此惊心动魄的搏击!痛快了山河,蓬勃了想象力,愈锤愈烈!沉重而纷飞的思绪!在茫茫一

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容.有比较广阔的活动范围,作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节,而没有第一人称写法所受的限制.

这里还有两种不同的情况需要加以区别,一种是课文（课本上的文章）,另一种是课外的文章,可能是报纸、杂志上的文章,也可能是试卷中的阅读文章.这两种情况在方法技巧上是有区别的.对于课本上的文章,就我的理解、

是《穷人》、《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》、《用心灵去倾听》吗?

为什么我们小学生也得写这种天杀的作文啊!餐桌上的语文语文像天空一样广阔无垠,像大海一样浩瀚无边,像平原一样一望无际.语文是无处不在的,它时常从我们身边轻轻走过,留住它,我们将收获颇丰.前不久,我参加了

结构上的作用,一般考查的段落大都是前两段,也就是开头部分,作用有引出下文,为下文做铺垫；设置悬念,引起读者兴趣；总领全文,提纲挈领；渲染氛围.中间的段落一般就是承上启下.结尾就是总结全文,深化中心,卒

餐桌,对家庭而言,是人员最为集中且见面频率最高的场合.家中大小事体,都在餐桌上决定；外界有什么新鲜事,也在餐桌上说出.餐桌是家庭的会议桌,也是家庭“新闻发布会”的最佳所在.对一个教育严格的家庭而言,餐

最好询问作者,让作者来决定.

、“作”“做”的用法在使用时怎样区别“作”与“做”呢?20世纪80年代,吕叔湘先生提出：“区别的办法基本上还是用‘文’和‘白’做标准,但不是绝对的.那么怎么办呢?我说,遇到没有把握的词,宁可写‘作’不

、“作”“做”的用法在使用时怎样区别“作”与“做”呢?20世纪80年代,吕叔湘先生提出：“区别的办法基本上还是用‘文’和‘白’做标准,但不是绝对的.那么怎么办呢?我说,遇到没有把握的词,宁可写‘作’不