学困生转化案例

摘要：学困生的转化是一项系统工作,不是一朝一夕就可以做好的,所以作为教师要深入下去,根据学生平时听课、作业情况,以及学生学习习惯、心理特征、智力水平等情况,再结合平时大小考试成绩情况,找出学困生成绩差

FeO+H2=高温=Fe+H2OFe2O3+3H2=高温=2Fe+3H2O再问：5)实验完毕，关闭止水夹，熄灭两只酒精灯，可以观察到具支试管与长颈漏斗中的现象是_____，关闭止水夹的目的是_____

案例分析[案例一]对账单背后的秘密2001年1月13日,某市政二公司五分公司出纳邓某因盗用公款被监察院批准逮捕.经审讯,他交代了5年来自己侵吞百万余元公款的经过……1994年底,公司因故取消原定发奖金

2000年12月17日晚,户县15岁少年王某为图好玩竟想制造火灾.他先将一堆麦草点燃,但因火势较小没有引起他人注意,又窜到同村张某家老屋处,用火点燃一把干麦塞入门洞引起大火后,王某便躲在暗处观看村民救

（1）尝试探究在图1中,过点E作EH∥AB交BG于点H,则AB和EH的数量关系是AB=3EHAB=3EH,CG和EH的数量关系是CG=2EHCG=2EH,CDCG的值是3232．（2）类比延伸如图2,

解题思路：连接OA，作OE⊥AC，OF⊥AB，垂足分别为E、F，将△ABC的面积分为：S△ABC=S△OBC+S△OAC+S△OAB，而三个小三角形的高OD=OE=OF，它们的底边和就是△ABC的周长

班主任工作案例----转化后进生\x0d岭北镇中心小学刘燕飞\x0d转化后进生是班主任教育工作中的一个难题.是否做好转化后进生工作,是直接关系到推进素质教育,培育“四有”社会主义新人,提高劳动者素质的

在初中英语教学中,一些学生没有明确的学习目的,没有浓厚的学习兴趣,学习方法不得当,成了"学困生".教师应当关注每个学生个体,承认和尊重个体间的差异,加大对学困生的转化力度.为此,教师应加强思想教育,消

解题思路：根据元素及其化合物之间转化的规律分析解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/in

解题思路：秦九韶算法解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p

科学假说是人们以一定的结验材料和已知的科学事实为依据,以已有的科学理论和技术方法为指导,对未知的自然事物或现象产生的原因和运规律及其未知事物的存在或尚待发现的预期事物的形象所做出的推测性解释（或猜测、

爱心加耐心

转化学困生比转化后进生还要难.学困生分三种,即不学型、基础差型、理解障碍型.可以依据不同情况进行教育转化.不学型要找其根源,做好思想工作,主动帮助学生补课,使其追赶上来.对于第二种,则学校与家庭共同努

学生在掌握知识的过程中,由于诸多因素导致每个学生在掌握知识的程度上参差不齐,部分学生更是显得尤为吃力,久而久之由于所掌握的知识较少或者灵活运用知识的能力较差,在教师心目中成为所谓的“学困生”.“学困生

俗话说：“金无足赤,人无完人.”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异.因此,每个学校,每个班级都会或多或少地存在着学困生.学困生是班级的落伍者,做好他们

要转变学困生,我们必须树立新的学生观,必须坚持面向每一个学生,面向每一就有可能为其转化和进步提供更多的平台和机会,这样,也会进一步防止该生在学业

由于英语学困生比较多,落差大,层次不齐.他们大多表现为不大愿意学,甚至不想学.造成英语学困生的因素是多方面的：英语教学中,学生在课堂上听、记、读,出了课堂便迅速遗忘.学生学英语时就产生了畏难情绪,甚至

一般来说,学困生就是指学习成绩在班级中处于中等以下水平的学生.很多教师一提到学困生就头疼,老实一点的学困生还好说,调皮捣蛋的就更让他们无可奈何,甚至对这样的学生有点害怕的感觉.然而,在教学实践中,由于

社会保险是基础,商业保险只是社会保险的补充,社保是必须要买的,整个社会都在普及的,是趋势.公司个个人签订的不办理社会保险的协议是无效的.“根据《劳动法》、《劳动合同法》以及《社会保险费征缴暂行条例》的

解题思路：与观测值接近的点有很多直线，要找最好的直线，也就是观测点到所求的直线的距离越小越好。解题过程：