学习是快乐的正方论据

民主宪政的核心是制约国家权力和保障公民权利而不是多党制,多党制不适合中国国情.我以为这是既讳言西方多党制的实质,又不敢坦承我国实行的是新型的社会主义多党制,更没有说明社会主义多党制与资本主义多党制的区

学习本身并不一定是快乐的,但是使我们每个人都必须要面对的.如果自己懂得在其中寻找与创造快乐的话那么学习自然是快乐的,如果心理上存在着抵制与反抗的话那再有趣的事情也会变得乏味.所以,快乐不快乐是主观的感

1.爹好起点高2.爹好路子广3.爹好路途顺4.爹好错误少5.爹好选择多具体的你自己完善,说实在的,为啥咱没个好爹呢?

正方胜辩的关键在于他们在辩论第一个环节（一辩阐述本方的观点）中,准确地提出了自己的观点,更为重要的是通过对知识的定义为后面的辩论奠定了相当坚实的理论基础.正方对知识的定义采取了OECD知识分类理论,世

无法发表,自己去看再问：麻烦不要百度好吗？来点自己的，那个我早看过了再答：这类在行动中获得快乐的事例很多，事实论据都应该是资料上的，那样才有说服力。自己的是没有多大说服力的。再问：那能说几个吗？再答：

http://www.360doc.com/content/10/0907/17/2784676_51897649.shtml

辩论词应该是自己的内心想法,要根据实际情况而定,何况又没有悬赏分,应设定悬赏分,引起大家关注

从阅读中得到快乐的论据1、居里夫人,她的成就有目共睹.她一生就最喜欢读书,虽然她的物质非常匮乏,但是她经常说自己的是世界上最富有的人.因为她的思想是非常丰富,是阅读带给她的.2、伟人毛泽东,他年轻的时

人生往往不完美,但是追求完美的过程是快乐的.抓住这一点,就能赢.

有适度的压力才能激发潜力《度过生命中的不如意》人生就像一根弦,太松了,弹不出优美的乐曲；太紧了,容易断裂,只有松紧合适,才能奏出舒缓且优雅的乐章.进而可以悟出,适当的压力,不仅是我们发挥潜能的刺激因素

你去看一下2001年的吧.我们老师放过给我们看..也是讨论金钱是万恶之源正方是武汉大学...可惜输了..不过他们的谈吐举止真的不得不让人佩服..转载:是的,钱是万恶之源.然而,万恶之源本身并不是恶.只

我是反方,来我们这一方吧.

创建文明校园既然是创建那么自然是要由人来创建的只有人们能够严于律己自觉维护校园和谐才能够拥有良好的校园环境由此可以总结出以下观点：1.自我意识体现于言行举止拥有一个自觉的意识主动地去维护和谐校园这才是

当你成功时,你才会发现这一切都源于学习,学习是件快乐的事情再问：可我是正方。。。正方：学习是艰苦的再答：有些人为了学习，报了许许多多的兴趣班，连休息的时间都没有，你说学习艰不艰苦.

我认为考试压力不是学习的阻力,反而是学习的动力.所谓有压力才有动力

这个观点的核心是,人的自私本性,人为财死鸟为食亡,绝大多数人都是禁不住利益诱惑的,为了一己私利,一个人可以去.就像马克思说的那样,资本家为了百分之一的利润可以.为了百分之十的利润可以.为了百分之百的利

快乐无处不在.

先搞清楚学习的概念,狭义的学习,就是指上学读书,学习课本知识.广义的学习,包括很多方面,其中就包括了做人的学习.如果你要辩论成功,就要将自己的立场放到广义的学习上来,告诉辩论对手：学习是做人的前提.做

喜欢学习的心里一定想着：学习是为自己学的,而不是为别人学的.只有你知道、理解这一点你的学习一定是快乐并轻松的!因为只有自己喜欢学习,才能使自己的学习成绩、质量提高,才能使自己的知识变丰富!

甲方A：同学们,我方观点始终不变,那就是“开卷有益”.大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷,下笔如有神.”书是人类智慧的结晶,书是人类历史经验的总结,书是社会生活的反映.读书可以彻悟人生的意